Sanaongelmat antavat opiskelijoille mahdollisuuden soveltaa matemaattisia taitojaan aitoissa tilanteissa. Aivan liian usein lapset, jotka kykenevät ratkaisemaan numeeriset ongelmat, joutuvat menettämään sanaongelmansa. Jotkut parhaista ongelmista, joiden kanssa työskennellä, ovat ne, joissa tuntematon tekijä sijaitsee joko ongelman alussa tai keskellä. Esimerkiksi sen sijaan, että sanoisin: "Minulla on 29 ilmapalloa ja tuuli puhalsi niistä kahdeksan pois" ja kysyi sitten "Kuinka monta olen jättänyt? "kokeilla sen sijaan jotain tällaista:" Minulla oli paljon ilmapalloja, mutta tuuli puhalsi niistä kahdeksan pois. Nyt minulla on jäljellä vain 21 ilmapalloa. Kuinka monta minun piti aloittaa? "Tai" Minulla oli 29 ilmapalloa, mutta tuuli puhalsi jonkin verran, ja minulla on nyt vain 21. Kuinka monta ilmapalloa tuuli puhalsi? "
Opettajina ja vanhemmina olemme usein erittäin hyviä luomaan tai käyttämään sanaongelmia, joissa tuntematon arvo sijaitsee kysymyksen lopussa. Valitettavasti tämäntyyppiset ongelmat voivat osoittautua liian haastaviksi pienille lapsille. Muuttamalla tuntemattoman sijaintia voit luoda ongelmia, jotka matematiikan aloittelijoille on helpompi ratkaista.
Toinen ongelmatyyppi, joka on hieno nuorille oppijoille, on kaksivaiheinen ongelma, joka vaatii heitä ratkaisemaan tuntemattoman ennen kuin ratkaisee toisen. Kun nuoret opiskelijat ovat oppineet perussanaongelmat, he voivat harjoittaa kaksivaiheisia (ja kolmivaiheisia) ongelmia työskennelläkseen haastavammista käsitteistä. Nämä ongelmat auttavat opiskelijoita oppimaan käsittelemään ja yhdistämään monimutkaisia tietosarjoja. Tässä muutama esimerkki:
Opiskelijoiden on usein luettava kysymys uudelleen varmistaakseen, että heillä on kaikki tarvitsemansa tiedot. Heitä olisi myös rohkaistava lukemaan kysymys uudelleen, jotta voisit olla varmoja siitä, että he todella ymmärtävät kysymyksen, jota he pyytävät ratkaisemaan.
Tämä laskentataulukko sisältää joukon välitaiteongelmia nuorille opiskelijoille, jotka ovat jo hallinneet perustaidot. Näiden ongelmien ratkaisemiseksi opiskelijoilla on oltava ymmärrys kuinka laskea rahaa.