Auta opiskelijoita oppimaan arvioimaan

Opiskelija arvioi arjen esineiden pituudet ja käyttää sanastoa “tuumaa”, “jalkaa”, “senttimetriä” ja “metriä”

luokka: Toinen luokka

Kesto: Yksi luokan 45 minuutin jakso

materiaalit:

• hallitsijat
• Mittari sauvat
• Kaaviopaperi

Avainsanasto:arvio, pituus, pitkä, tuuma, jalka / jalat, senttimetri, metri

tavoitteet: Opiskelija käyttää oikeaa sanastoa arvioidessaan objektien pituuksia.

Standardit: 2.MD.3 Arvioi pituudet tuuman, jalkojen, senttimetrien ja metrien yksikköinä.

Tuo mukaan erikokoiset kengät (voit lainata kenkä tai kaksi kollegaltasi tämän esittelyn tarkoituksia varten!) Ja kysy opiskelijoilta, mitkä heidän mielestään sopivat jalkaasi. Voit kokeilla heitä huumorin vuoksi tai kertoa heille, että he arvioivat tänään luokassa - kenen kenkä on kenen? Tämä johdanto voidaan tietysti tehdä myös millä tahansa muulla vaatekappaleella.

1. Pyydä oppilaita valitsemaan luokalle 10 tavallista luokkahuone- tai leikkipaikkakohtetta. Kirjoita nämä esineet kaaviopaperille tai taululle. Muista jättää paljon tilaa jokaisen esineen nimen jälkeen, koska tallennat tietoja, jotka opiskelijat antavat sinulle.
   instagram viewer
2. Aloita esittelemällä kuinka estimoida viivaimen ja mittarin avulla. Valitse yksi esine ja keskustele opiskelijoiden kanssa - tuleeko tämä olemaan pidempi kuin viivain? Paljon pidempään? Olisiko tämä lähempänä kahta hallitsijaa? Vai onko se lyhyempi? Kun ajattelet ääneen, pyydä heitä ehdottamaan vastauksia kysymyksiisi.
3. Tallenna arviosi, pyydä oppilaita tarkistamaan vastauksesi. Tämä on hyvä aika muistuttaa heitä arviosta ja siitä, kuinka päästä lähelle tarkkaa vastausta on tavoitteemme. Meidän ei tarvitse olla "oikeassa" joka kerta. Haluamme lähentämisen, ei todellista vastausta. Arviointi on jotain mitä he käyttävät päivittäisessä elämässään (ruokakaupassa jne.), Joten korosta tämän taiton merkitys heille.
4. Pyydä opiskelijamallia arvio toisesta objektista. Valitse oppitunnin tähän osaan opiskelija, joka voi mielestäsi pystyä ajattelemaan ääneen samalla tavalla kuin edellisessä vaiheessa. Johda heitä kuvailemaan, kuinka he saivat vastauksensa luokkaan. Kun he ovat valmistuneet, kirjoita arvio taululle ja pyydä toinen tai kaksi opiskelijaa tarkistamaan vastauksensa asianmukaisuus.
5. Pariksi tai pieninä ryhminä opiskelijoiden tulee suorittaa arviointi objektikartasta. Kirjaa heidän vastauksensa kaaviopaperille.
6. Keskustele arvioista nähdäksesi, ovatko ne sopivia. Niiden ei tarvitse olla oikeita, niiden on vain oltava järkeviä. (Esimerkiksi 100 metriä ei ole sopiva arvio heidän lyijykynänsä pituudelle.)
7. Sitten pyydä oppilaita mittaamaan luokkakohteitaan ja katsomaan, kuinka lähellä he tulivat arvioihinsa.
8. Lopuksi keskustele luokan kanssa siitä, milloin heidän on ehkä käytettävä arvioita elämässään. Muista kertoa heille, kun teet arvioita henkilökohtaisessa ja työelämässäsi.

Mielenkiintoinen kokeilu on viedä tämä oppitunti kotiin ja tehdä se sisaruksen tai vanhemman kanssa. Opiskelijat voivat valita viisi omakotitaloaan ja arvioida niiden pituuden. Vertaa arvioita perheenjäsenten arvioihin.

Jatka arvioinnin lisäämistä päivittäiseen tai viikoittaiseen rutiiniin. Tee muistiinpanoja opiskelijoista, jotka kamppailevat asianmukaisten arvioiden kanssa.