Paikka-arvon oppiminen on kriittisen tärkeää matemaattisen ymmärryksen laajentamiseksi entisen yksinumeroisen lisäyksen jälkeen, vähennys, kertolasku ja jako - jopa opiskelijoille, jotka ovat henkilökohtaisessa koulutussuunnitelmassa, tai HOJKS. Ymmärrystä, kymmeniä, satoja, tuhansia sekä kymmenes-, sadas-, jne. - kutsutaan myös pohja 10 järjestelmä - auttaa IEP-opiskelijoita manipuloimaan ja käyttämään suuria määriä. Base 10 on myös Yhdysvaltojen rahajärjestelmän ja metrisen mittausjärjestelmän perusta.
Lue edelleen ja löydä esimerkkejä IEP-tavoitteista, jotka vastaavat Yhteiset ydinvaltion standardit.
Yhteiset valtion ydinstandardit
Ennen kuin voit kirjoittaa paikka-arvon / base-10-järjestelmän IEP-tavoitteita, on tärkeää ymmärtää, mitä Common Core State Standards vaatii tätä taitoa varten. Liittovaltion paneelin kehittämät ja 42 osavaltion hyväksymät standardit edellyttävät, että opiskelijoiden - riippumatta siitä ovatko he IEP: n vai yleisen oppilaitoksen yleisopiskelijat - on:
"Ymmärrä, että kaksinumeroisen numeron kaksi numeroa edustavat kymmenien ja numeroiden määrää. (Heidän on myös kyettävä):
- Luku 1 000 sisällä; ohita laskenta 5, 10 ja 100 sekunnilla.
- Lue ja kirjoita numeroita 1 000: een kymmenen perusnumeron, numeroiden ja laajennetun muodon avulla. "
IEP-tavoitteet paikka-arvolle
Riippumatta siitä, onko opiskelijasi kahdeksan vai 18, hänen on silti hallittava nämä taidot. Seuraavia IEP-tavoitteita pidetään tarkoituksenmukaisina tätä tarkoitusta varten. Voit käyttää näitä ehdotettuja tavoitteita vapaasti, kun kirjoitat IEP: tä. Huomaa, että korvaat "Johnny Student" oppilaan nimellä.
- Kun Johnny Studentille annetaan kaksinumeroinen luku, se mallintaa numeron 90 prosentilla paikka-arvoisilla sauvoilla ja lohkoilla tarkkuus neljässä viidestä tutkimuksesta, jotka suoritettiin yhden viikon ajan mitattuna opettajien kartoittamalla tiedolla ja työllä näytteet.
- Kun Johnny Student saa kolmen numeron numerot, se tunnistaa numeron oikein numeroissa, kymmenissä ja satoissa kohdissa 90-prosenttinen tarkkuus neljässä viidestä tutkimuksesta viidessä, jotka suoritettiin yhden viikon ajan mitattuna opettajan määrittelemällä tiedolla ja työllä näytteet.
Erityinen ja mitattavissa
Muista, että ollaksesi oikeudellisesti hyväksyttävä, IEP-tavoitteiden on oltava konkreettisia, mitattavissa, saavutettavissa, asiaankuuluvia ja rajoitettuja. Edellisissä esimerkeissä opettaja seurasi opiskelijan etenemistä yhden viikon ajan ja dokumentoida edistymistä tietojen ja työnäytteiden avulla, jotka osoittavat, että opiskelija osaa suorittaa taidot 90 prosentilla tarkkuus.
Voit myös kirjoittaa paikka-arvotavoitteita tavalla, joka mittaa oikeiden oppilaiden vastausten määrän, pikemminkin tarkkuuden prosenttiosuutta, kuten:
- Kun Johnny Student antaa luokkahuoneessa puuttuvan numerokaavion, jossa on enintään 100 numeroa, se kirjoittaa yhdeksän kymmenestä oikeasta lukumäärä kolmessa neljästä peräkkäisestä tutkimuksesta yhden kuukauden ajanjakson aikana mitattuna opettajan ja henkilökunnan havainnoilla sekä työllä näytteet.
- Kun Johnny Student saa kolmen numeron numeron 100–1000, se lasketaan kymmenen luvulla yhdeksästä kymmenestä tutkimuksesta yhden kuukauden aikana, mitattuna opettajan ja henkilökunnan havainnoilla sekä työllä näytteet.
Kirjoittamalla tavoitteet tällä tavalla voit seurata opiskelijoiden etenemistä yksinkertaisesti laskentataulukoita, joiden avulla opiskelija voi laskea 10-luvulla. Tämä tekee opiskelijoiden edistymisen seuraaminen base-10-järjestelmän käytössä on paljon helpompaa.