Jatka opiskelijoiden kamppailua työskentelemään näiden strategioiden kanssa

Opettajana ei ole mitään haastavampaa kuin yrittää auttaa kamppailevaa oppilasta. Siitä voi tulla melko vaikeaa ja usein jäät avuttomaksi, etenkin kun kaikki, mitä olet yrittänyt, ei tunnu toimivan.

Joskus voi tuntua helpoimmalta tehtävältä antaa vastaus vain antaa opiskelijalle ja tehdä se sen kanssa. Sinulla on loppujen lopuksi noin kaksikymmentä muuta lasta hoitaakseni. Tämä ei kuitenkaan ole vastaus. Kaikki oppilaasi tarvitsevat sinun antavan heille työkalut jatkamiseen. Tässä on kymmenen suosituinta opetusstrategiaa, joiden avulla kamppailevat opiskelijat voivat jatkaa.

Jotta onnistutaan missä tahansa elämässä, sinun on työskenneltävä kovasti. Koulussa kamppailevia oppilaita ei ole koskaan opetettu, että kun meneminen tulee kovaksi, heidän on työstettävä se läpi ja jatkettava yrittämistä, kunnes he saavat sen. Kokeile kirjoittaa joitain motivoivia tarjouksia ja vinkkejä siitä, kuinka opiskelijat voivat jatkaa ja ripustaa heidät luokkahuoneeseen kaikkien näkemistä varten.

Vastusta kehotusta antaa opiskelijoille vastaus. Vaikka tämä saattaa tuntua helpoimmalta asialtä, se ei ole viisain. Olet opettaja, ja sinun tehtäväsi on antaa opiskelijoille työkalut, joita he tarvitsevat menestykseen. Jos annat heille vastauksen, kuinka opetat heitä tekemään sen yksin? Seuraavan kerran kun haluat säästää aikaa ja antaa vastauksen vain kamppailevalle opiskelijalle, muista antaa heille työkalu tehdä se itse.

Seuraavan kerran kun pyydät oppilasta antamaan sinulle vastauksen, yritä odottaa muutama minuutti ja katso mitä tapahtuu. Tutkimukset ovat osoittaneet, että opettajat odottavat vain noin 1,5 sekuntia kyselyn esittäessä opiskelijalle ja vastauksen kysymiseen. Jos vain opiskelijalla olisi enemmän aikaa, voisiko hän keksiä vastauksen?

Kuinka monta kertaa olet kuullut sanat "en tiedä" siitä lähtien kun aloit opettaa? Sen lisäksi, että annat opiskelijoille enemmän aikaa ajatella, tee heille myös vastaus. Sitten pyydä heitä selittämään, kuinka he tulivat saamaan vastauksen. Jos kaikki lapset tietävät, että luokkahuoneessasi on pakko löytää vastaus, sinun ei koskaan tarvitse kuulla niitä pelättyjä sanoja uudelleen.

Usein kamppailevilla opiskelijoilla on vaikea muistaa mitä heiltä odotetaan. Yritä antaa heille huijareita auttaakseen tätä tässä. Pyydä heitä kirjoittamaan ohjeet muistilapulle ja sijoittamaan se työpöydälleen tai muista kirjoittaa aina kaikki taululle opiskelijoille, jotka tarvitsevat jatkuvasti viitetietoja. Tämä ei vain auta opiskelijoita, vaan se myös estää monia heitä nostamasta käsiään ja kysymästä, mitä heidän on tehtävä seuraavaksi.

Monilla opiskelijoilla on vaikea aikahallinta. Tämä johtuu yleensä siitä, että heidän aikansa hallitseminen tuntuu ylivoimaiselta, tai yksinkertaisesti siksi, että heille ei ole koskaan opetettu taitoa.

Yritä auttaa opiskelijoita ajanhallintataitoillaan antamalla heille kirjoittaa päiväohjelma ja kuinka paljon aikaa heidän mielestään vie heihin jokaisesta luettelossa olevasta tuotteesta. Mene sitten heidän kanssaan aikatauluun ja keskustele siitä, kuinka paljon aikaa oikeasti tulisi käyttää kullekin tehtävälle. Tämä toiminta auttaa opiskelijaa ymmärtämään, kuinka ajanhallinta on välttämätöntä menestymiseksi koulussa.

Suurimman osan ajasta oppilaat, jotka kamppailevat luokkahuoneessa, kamppailevat, koska heillä ei ole luottamusta itseensä. Ole rohkaiseva ja kerro aina opiskelijalle, että tiedät, että hän voi tehdä sen. Jatkuva rohkaisesi voi olla kaikki mitä he tarvitsevat jatkaakseen.

Kun lapsi takertuu ongelmaan tai kysymykseen, hänen ensimmäinen reaktionsa on yleensä nostaa kätensä ja kysyä apua. Vaikka tämä on oikein tehtävä, sen ei pitäisi olla heidän ensimmäinen tekemistään asia. Heidän ensimmäisen reaktionsa pitäisi olla yrittää selvittää se itse, sitten toisen ajatuksen tulisi olla kysyä naapurilta, ja heidän viimeisenä ajatuksena tulisi olla nostaa kätensä ja kysyä opettajalta.

Ongelmana on, että sinun on opetettava opiskelijat tekemään tämä ja asetettava siitä vaatimus, jota he noudattavat. Jos esimerkiksi opiskelija on juuttunut sanan lukemiseen, pyydä häntä käyttämään "sanahyökkäys" -strategiaa missä he katsovat kuvaa apua varten, yrittävät venyttää sanan ulos tai palattaa sen tai ohittavat sanan ja tulevat takaisin se. Opiskelijoiden on käytettävä työkalua eteenpäin liikkumiseen ja yritettävä selvittää se itse ennen pyyntöä opettajan apua.

Kannusta opiskelijoita käyttämään ajattelukuppiään. Tämä tarkoittaa, että kun kysyt heiltä kysymyksen, heidän tulisi todella ottaa aikaa miettiä vastaustaan. Tämä tarkoittaa myös, että sinun, opettajan, on keksittävä joitain innovatiivisia kysymyksiä se saa opiskelijat todella ajattelemaan.

Opeta oppilaita ottamaan se yhdestä tehtävästä kerrallaan. Joskus opiskelijoiden on helpompi suorittaa tehtävä suoritettuaan hajottaa se pienempiin, yksinkertaisimpiin tehtäviin. Kun he ovat suorittaneet tehtävän ensimmäisen osan, he voivat siirtyä tehtävän seuraavaan osaan ja niin edelleen. Ottamalla yhden tehtävän kerrallaan oppilaat huomaavat, että he kamppailevat vähemmän.