Jokainen suosituskirje on ainutlaatuinen, aivan kuten opiskelijalle, jolle se on kirjoitettu. Silti hyvä suosituskirjeet jaa muodon ja ilmaisun yhtäläisyydet. Alla on esimerkki / malli, joka näyttää yhden tavan organisoida suosituskirje jatko-opintoihin.
Tässä nimenomaisessa esimerkissä painotetaan opiskelijan akateemista työtä. Kirje alkaa selittämällä tilanne, jossa opiskelija tunnetaan, ja seuraa yksityiskohdat teoksesta, joka muodostaa perustan kirjoittajan suositukselle. Se on yksityiskohtia, jotka laskevat.
19. joulukuuta 201x
Tohtori Smith
Pääsyjohtaja
Graduate School University
101 Grad Avenue
GradTown, WI, 10000
Rakas tohtori Smith,
Kirjoitan teille tukena herra Stu Studentia ja hänen haluaan osallistua tutkijakouluyliopistoon korikudontaohjelmaan. Vaikka monet opiskelijat pyytävät minua esittämään tämän pyynnön heidän puolestaan, suosittelen vain ehdokkaita, jotka mielestäni sopivat hyvin heidän valitsemaansa ohjelmaan. Herra Opiskelija on yksi niistä opiskelijoista, ja olen vakuuttunut siitä, että hän osallistuu erittäin myönteisesti yliopistoosi.
Undergradin yliopiston korikudontaosaston professorina työskentelen monien opiskelijoiden kanssa, joilla on huomattavat tiedot korin kudosta. Mr. Student on jatkuvasti osoittanut niin vahvaa halua ja osaamista oppimiskorin kutomisessa, että en yksinkertaisesti pystynyt hylkäämään hänen suosituspyyntöään.
Tapasin herra Opiskelijan ensimmäistä kertaa ostoskudontakurssilla syksyllä 2012. Verrattuna luokan keskiarvoon 70, Mr. Student ansaitsi luokassa 96. Suoritustapa arvioitiin pääasiassa [selitä arvosanoille, esim. Tentit, artikkelit jne.], Joiden perusteella hän suoritti poikkeuksellisen hyvin.
Stu on erinomainen henkilö, jolla on vahva luonne. Hänellä on kyky tuottaa vaikuttavia tuloksia monilla alueilla. Stu on / on [luettelo positiivisista ominaisuuksista / taidoista, esim. organisoitu, motivoitunut jne.]. Olen nähnyt hämmästyttäviä tuloksia monimutkaisissa hankkeissa, jotka vaativat suurta huomiota yksityiskohtiin ja laatu ei koskaan vaarantu. Lisäksi hänellä on erittäin myönteinen asenne ja hän omaksuu todella kaiken oppimisen korin kutomiseen.
Vaikka Stu on jatkuvasti ylittänyt kurssityönsä kaikilla osa-alueilla, paras esimerkki älykkyydestään loisti [paperilla / esityksellä / projektilla / jne.], Joka koski korin kutomisteorioita. Teos osoitti selvästi hänen kykynsä tuottaa selkeä, tiivis ja hyvin harkittu esitys uudella näkökulmalla osoittamalla [korista täällä].
Kurssityönsä lisäksi Stu omistautui myös vapaaehtoistyöhön [klubin tai organisaation nimi]. Hänen asemansa edellytti häntä [tehtävien luetteloon]. Hänen mielestään vapaaehtoistyö oli tärkeä johtotehtävä, jossa hän oppi [taitoluettelon]. Vapaaehtoistyön kautta hankitut taidot ovat hyödyllisiä kaikille Stu: n tulevaisuuden pyrkimyksille. Stu pystyy hallitsemaan ja järjestämään aikansa ja aikataulunsa eri toimintojen ympärille häiritsemättä hänen koulutyötään.
Uskon, että Stu: lle on tarkoitus olla johtaja korin kutomisessa, ja siksi hän on erinomainen ehdokas kouluusi. Suosittelen, että harkitset hänen hakemustaan, koska hänestä tulee suuri hyöty ohjelmassasi. Olen varma, että löydät hänestä opiskelijan, jonka kyvyt vain kasvavat. Jos haluat lisätietoja, ota rohkeasti yhteyttä minuun.
Ystävällisin terveisin,
Tea Cher, Ph.
Professori
Undergradin yliopisto