Yksi ei tarvitse etsiä kauempaa kuin kellotaulu ymmärtää miksi ensin on tärkeää opettaa opiskelijoita kuinka kertoa aika viiden portain välein: numerot edustavat viiden minuutin välejä. Silti se on vaikea käsitys monille nuorille matemaatikoille, joten on tärkeää aloittaa perusteista ja rakentaa sieltä.
Ensinnäkin a opettaja pitäisi selittää, että vuorokaudessa on 24 tuntia, joka on jaettu kahteen 12 tunnin osaan kello, jokainen tunti on jaettu 60 minuuttiin. Sitten opettajan tulisi osoittaa, että pienempi käsi edustaa tunteja ja suurempi käsi edustaa tuntia minuutit ja se, että minuutit lasketaan kertoimella viisi kello 12 suuren luvun perusteella kasvot.
Kun opiskelijat ymmärtävät, että pieni tuntipiste osoittaa 12 tuntiin ja minuuttipiste osoittaa 60 ainutlaatuista minuuttia vuorokauden ympäri, he voi sitten aloittaa näiden taitojen harjoittamisen yrittämällä kertoa kellosta useilla kelloilla, jotka esitetään parhaiten taulukoilla, kuten jaksossa esitetyillä. 2.
Ennen aloittamista on tärkeää varmistaa, että opiskelijat ovat valmiita vastaamaan näihin kysymyksiin
tulostettavat taulukot (# 1, # 2, # 3, # 4 ja # 5). Opiskelijoiden tulisi kyetä ilmoittamaan aika tunti-, puolitunni- ja neljännestunnille, ja heidän tulee olla mukava laskea viiden ja yhden mukaan. Lisäksi opiskelijoiden on ymmärrettävä minuutti- ja tuntikäsien toiminta sekä se, että jokainen kellon edessä oleva numero on erotettu viidellä minuutilla.Vaikka kaikki näiden laskentataulukoiden kellot ovat analogisia, on myös tärkeää varmistaa, että opiskelijat osaavat kertoa kellon digitaalisista kelloista ja siirtyä saumattomasti näiden kahden välillä. Lisäbonuksen saamiseksi tulosta sivu, joka on täynnä tyhjiä kelloja ja digitaalisia aikaleimoja, ja pyydä oppilaita piirtämään tunnin ja minuutin kädet!
Näitä laskentataulukoita / tulosteita voidaan käyttää yksittäisten opiskelijoiden tai opiskelijaryhmien kanssa tarpeen mukaan. Jokainen laskentataulukko vaihtelee muista tarjoamaan runsaasti mahdollisuuksia tunnistaa eri ajat. Muista, että usein hämmentävät ajat ovat, kun molemmat kädet osoittavat lähellä samaa numeroa.
Jotta voidaan varmistaa, että opiskelijat ymmärtävät kertomisaikaan liittyvät peruskäsitteet, on tärkeää käydä ne läpi jokaisen vaiheet ajan ilmoittamiseen yksilöllisesti, alkamalla tunnistaa kellonaika sen mukaan, missä kellon kasvot ovat pienellä kädellä huomautti. Yllä oleva kuva kuvaa 12 eri tuntia, joita kello edustaa.
Kun opiskelijat hallitsevat nämä käsitteet, opettajat voivat siirtyä ensin numeroiden käden pisteiden tunnistamiseen joka viides minuutti, jota osoittavat kellon suuret numerot, sitten kaikki 60 askelta vuorokauden ympäri kasvot.
Seuraavaksi oppilaita olisi pyydettävä tunnistamaan tietyt ajat, jotka näkyvät kellon edessä, ennen kuin heitä pyydetään kuvaamaan digitaalisia aikoja analogisissa kelloissa. Tämä vaiheittainen opetusmenetelmä, joka yhdistetään yllä lueteltujen laskentataulukoiden käyttöön, varmistaa, että oppilaat ovat oikealla tiellä kertoaksesi aika tarkalleen ja nopeasti.