Tavat esiopettimien opettamiseksi ilman opetussuunnitelmaa

"Mikä on paras opetussuunnitelma esikoululaiselleni?"

Tämä on kysymys, jota innokkaat kotiopetuksen vanhemmat usein kysyvät. Esiopetusvuodet, joita yleensä pidetään iästä 2–5, ovat niin jännittäviä. Pienet, uteliaisuudesta täyttäneet lapset ovat valmiita aloittamaan oppimisen ja tutkia ympäröivää maailmaa. He ovat täynnä kysymyksiä ja kaikki on uutta ja jännittävää.

Koska esikoululaiset ovat kuin sieniä ja imevät uskomattomia määriä tietoa, on ymmärrettävää, että vanhemmat haluavat hyödyntää sitä. Muodollinen opetussuunnitelma voi kuitenkin tukahduttaa pienen lapsen. Esikoululaiset oppivat parhaiten leikillä, vuorovaikutuksessa ympäröivien ihmisten kanssa, jäljitelmällä ja käytännön kokemuksilla.

Sitä vastoin ei ole mitään vikaa sijoittamalla joihinkin laadukkaisiin koulutusresursseihin esikoululaisille ja viettämällä aikaa muodolliseen oppimiseen ja istuintityöhön 2–5-vuotiaiden kanssa. Ihannetapauksessa muodollisen työn tulisi kuitenkin olla 15-20 minuuttia kerrallaan ja rajoitettu tuntiin päivittäin.

Esiopetajasi virallisen oppimisen ajan rajoittaminen ei tarkoita, että oppiminen ei tapahdu loppupäivää. On monia tapoja opettaa pieniä lapsia ilman opetussuunnitelmaa, ja useimmat niistä olet todennäköisesti jo tekemässä. Älä unohda näiden arjen vuorovaikutusten koulutusarvoa lapsesi kanssa.

Pitäkää kohta kiinnittämään säännöllisesti esikoululainen. Pienet lapset eivät ole vieraita esittämään kysymyksiä, mutta varmista, että kysyt omia. Kysy esikoululaiselta hänen pelitoiminnastaan. Pyydä häntä kuvailemaan piirustustaan ​​tai luomustaan.

Kun luet kirjoja tai katsot televisiota esikoululaisen kanssa, kysy häneltä seuraavia kysymyksiä, kuten:

• Miksi luulet hahmon tehneen niin?
• Kuinka luulet tämän hahmon tuntevan?
• Mitä olisit tehnyt tässä tilanteessa?
• Kuinka se saa sinut tuntemaan?
• Mitä luulet tapahtuvan seuraavaksi?

Varmista, että kysyt kysymyksiä osana keskustelua lapsesi kanssa. Älä anna hänen tuntea kuin quizising häntä.

Älä käytä vauvapuhetta esikoululaisen kanssa tai muokkaa sanastoa. En koskaan unohda sitä aikaa, kun minun kaksivuotiaani totesi, että oli "naurettavaa", että tietty vetovoima suljettiin lasten museossa.

Lapset ovat fantastisia kontekstuaalisia oppijoita sanastossa, joten älä valitse tarkoituksella yksinkertaisempia sanoja, kun käytät yleensä monimutkaisempaa. Voit aina pyytää lapsiasi varmistamaan, että hän ymmärtää ja selittää, jos hän ei tiedä.

Harjoittele nimeämiesi esineiden nimeämistä päivittäisessä rutiinissasi ja soita heille niiden todellisilla nimillä. Esimerkiksi: "Tämä valkoinen kukka on päivänkakkara ja keltainen on auringonkukka" sen sijaan, että kutsutaan heitä vain kukiksi.

”Näitkö tuon saksalaisen paimenen? Hän on paljon suurempi kuin villakoira, eikö niin? ”

“Katso sitä suurta tammea. Tuo pieni vieressä on takapuuta. ”

Yksi parhaista pienten lasten oppimistapoista on kirjojen lukeminen yhdessä. Vietä aikaa lukemiseen esikoululaisten kanssa joka päivä - jopa se kirja, jonka olet lukenut niin monta kertaa, sinun ei tarvitse edes katsoa sanoja. Esikoululaiset oppivat myös toistamalla, joten vaikka olet kyllästynyt kirjaan, luet sitä -uudelleen-tarjoaa heille uuden oppimismahdollisuuden.

Varmista, että sinulla on aikaa hidastaa ja nauti myös kuvista. Puhu kuvien esineistä tai siitä, kuinka hahmojen ilme osoittaa heidän tunteensa.

Hyödynnä mahdollisuuksia, kuten tarinan aika kirjastossa. Kuuntele äänikirjoja yhdessä kotona tai ajon aikana. Jotkut Vanhempien kuuntelemisen edut ääneen (tai äänikirjojen kuuntelu) sisältää:

• Parempi sanasto
• Lisääntynyt huomionväli
• Parempi luovuus ja mielikuvitus
• Parannettu ajattelutaitoja
• Kielen ja puheen kehittämisen edistäminen

Käytä lukemasi kirjoja a ponnahduslauta laajennustoimintaan. Luetko sinä Mustikoita Salille? Siirry mustikkakorjuuta tai paista mustikkakukkaroa yhdessä. Luetko sinä Ferdinandin tarina? Katso Espanja kartalta. Harjoittele laskea kymmeneen tai sanoa Hei espanjaksi.

Iso punainen navetta? Käy maatilalla tai eläintarhassa. Jos annat hiirelle evästeen? Leipoa evästeet yhdessä tai pukeutua ja ottaa kuvia.

Kuvakirjatoiminta kirjoittanut Trish Kuffner on erinomainen resurssi aktiviteetteihin, jotka on tarkoitettu esikoululaisille ja perustuu suosittuihin lastenkirjoihin.

Älä tunne, että sinun on rajoitettava lapsesi kuvakirjoihin. Pienet lapset nauttivat usein monimutkaisemmista tarinoista. Minulla oli ystävä, joka ei voinut odottaa jaavansa rakkauttaan Narnian kronikot lastensa kanssa. Hän luki koko sarjan heille ollessaan esikoulussa ja varhaisessa alaikäisissä.

Voit harkita klassikoita, kuten Peter Pan tai Nalle Puh. Klassikot alkavat 7-9-vuotiaille lukijoille suunniteltu sarja on myös erinomainen vaihtoehto esitellä pienille lapsille - jopa esikoululaisille - klassista kirjallisuutta.

Fred Rogers sanoi: "Leikki on todella lapsuuden työ." Leikki on kuinka lapset rinnastavat ympäröivään maailmaan liittyvät tiedot. Yksi yksinkertainen tapa esikoululaisille oppia ilman opetussuunnitelmaa on tarjota oppimisrikas ympäristö. Luo kutsuva ilmapiiri luova ilmainen leikki ja etsintä.

Pienet lapset rakastavat leikkiä pukeutua ja oppia jäljittelemällä ja teeskennellä leikkiä. Pidä hauskaa pelaamisesta myymälä tai ravintola lapsesi kanssa.

Joitakin yksinkertaisia ​​taitojen kehittämistoimintoja, joista voi nauttia esikoululaisen kanssa, ovat:

• Toimivat palapelit
• Rakennus blogeilla
• Pudottamalla vaatteiden nastat puhtaisiin maitokannuihin
• Väritys ja maalaus
• Veistokset mallintavalla savilla
• Leikkiminen nauhoituskorteilla
• Jousinauhahelmet tai vilja
• Leikkaa kuvia lehdistä ja liitä ne rakennuspaperille kollaasin luomiseksi
• Leikkaaminen muovi olki

Vietä hetki aktiivisesti havaitsemalla ympäristöäsi esikoululaisella. Jatka luonto kävelee- jopa jos se on vain pihasi tai naapurustosi ympärillä. Osoita näkemäsi asiat ja puhu niistä

"Katso perhonen. Muistatko koi, jonka näimme viime yönä? Tiesitkö, että pystyt erottamaan koit ja perhoset toisistaan ​​niiden antennien avulla ja miten ne pitävät siipiään? Mitä antennit ovat? Ne ovat niitä pitkiä, ohuita paloja (tai lisäkkeet jos haluat käyttää konkreettista sanastoa), jonka näet perhonen päässä. Niitä käytetään auttamaan perhonen hajua ja pitämään tasapainossa. "

Aloita yksinkertaisten perusteiden luomisesta matemaattisille käsitteille, kuten iso ja pieni; suuri ja pieni; ja lisää tai Vähemmän. Puhu alueellisista suhteista kuten lähellä ja pitkälle ja edessä tai takana. Puhu muodoista, kuvioista ja väreistä. Pyydä lastasi etsimään pyöreitä tai sinisiä esineitä.

Luokittele esineet. Voit esimerkiksi nimetä erilaisia ​​hyönteistyyppejä - muurahaisia, kovakuoriaisia, kärpäsiä ja mehiläisiä -, mutta myös asettaa ne luokkaan ”hyönteiset” ja puhua siitä, mikä tekee niistä kumpikin hyönteisen. Mitä yhteistä niillä on? Mikä tekee kanoista, ankista, kardinaaleista ja sinisistä munista lintuja?

Toiminnot, joita teet päiväsi aikana, saattavat olla rutiininomaisia ​​sinulle, mutta kiehtovia pienelle lapselle. Älä missaa niitä opetettavia hetkiä. Anna esikoululaisen auttaa sinua mittaamaan ainesosia leipomalla. Selitä, kuinka hän voi pysyä turvassa keittiössä. Älä kiipeä kaappeihin. Älä koske veitsisiin kysymättä. Älä kosketa takkaa.

Puhu miksi laitat postimerkkejä kirjekuoriin. (Ei, ne eivät ole kauniita tarroja koristeluun!) Puhutaan ajan mittaustavoista. ”Eilen kävimme isoäidin talossa. Tänään aiomme jäädä kotiin. Menemme huomenna kirjastoon. ”

Anna hänen punnita tuotetta ruokakaupoissa. Pyydä häntä ennustamaan, mitkä hänen mielestään painavat lisää tai Vähemmän-appelsiini tai greippi. Tunnista keltaiset banaanit, punaiset tomaatit ja vihreät kurkut. Kannusta häntä laskemaan appelsiinit, kun laitat ne ostoskoriin.

Esikoululaiset oppivat koko ajan, usein vain vähän ympäröivien aikuisten panoksella. Jos haluat ostaa esiopetuksen opetussuunnitelman, se on hienoa, mutta älä tunnu kuin sinusta tuntuisi täytyy tehdä niin jotta esikoululainen oppii.

Ole sen sijaan tahallinen vuorovaikutuksessa lapsesi kanssa, koska esikoululaisille on lukemattomia tapoja oppia ilman opetussuunnitelmaa.