Yleissivistävä koulutus on koulutusohjelma, jonka tyypillisesti kehittyvien lasten tulisi saada, joka perustuu valtion normeihin ja arvioidaan vuotuisessa valtion koulutusstandardikokeessa. Se on suositeltava tapa kuvata sen synonyymi "säännöllinen koulutus"On suositeltavaa, koska termi" säännöllinen "tarkoittaa, että lapset saavat erityisopetuspalvelut ovat jotenkin "epäsäännöllisiä".
Yleissivistävä koulutus on nyt oletusasento IDEA: n, nykyisen IDEIA (vammaisten koulutuksen parannuslaki) uudelleenvaltuutuksen jälkeen, kaikki. lasten tulisi viettää huomattavasti aikaa yleissivistävässä luokkahuoneessa, ellei se ole lapsen etujen mukaista tai koska lapsi on vaara itselleen tai toiset. Aika, jonka lapsi viettää yleissivistävässä koulutusohjelmassa, on osa hänen harjoittelupaikkaansa.
Jälleen kerran, yleissivistävä koulutus on kaikille lapsille suunniteltu opetussuunnitelma, jonka on tarkoitus täyttää valtion normit tai, jos se hyväksytään, yhteiset ydinvaltion normit. Yleiskoulutusohjelma on myös ohjelma, jonka arvioinnissa on tarkoitus arvioida valtion vuosittainen testi, jota NCLB (No Child Left Behind,) ei vaadi.
IEP- ja "säännöllinen" koulutus
FAPE-palvelun tarjoamiseksi erityisopetuksen opiskelijoille HOJKS tavoitteet tulisi "linjata" tavoitteisiin Yhteiset ydinvaltion standardit. Toisin sanoen niiden tulee osoittaa, että opiskelijaa opetetaan standardien mukaisesti. Joissakin tapauksissa lasten kanssa, joiden vammaiset ovat vakavia, IEP: t heijastavat "toiminnallisempaa" ohjelmaa, joka tulee oltava hyvin löyhästi yhdenmukaisia yleisten ydinvaltion standardien kanssa, eikä suoraan sidottu tiettyyn palkkaluokkaan standardit. Nämä opiskelijat osallistuvat useimmiten itsenäisiin ohjelmiin. He ovat myös todennäköisimmin osa kolmea prosenttia opiskelijoista, jotka saavat suorittaa varakokeen.
Ellei opiskelijat ole rajoittavissa ympäristöissä, he viettävät jonkin aikaa normaalissa koulutusympäristössä. Usein lapset omavarainen ohjelmat osallistuvat "erikoisuuksiin", kuten liikunnan, taiteen ja musiikin oppiminen "normaalin" tai "yleisen" koulutusohjelman opiskelijoiden kanssa. Arvioitaessa säännöllisessä koulutuksessa käytetyn ajan määrää (osa IEP-raporttia) tyypillisen kanssa käytetyn ajan Lounashuoneessa ja leikkikentällä olevat opiskelijat hyvitetään myös ajana "yleissivistävässä koulutuksessa" ympäristössä.
Testaus
Ennen kuin useammat valtiot poistavat testauksen, erityisopetuksen opiskelijoilta vaaditaan osallistumista standardien mukaisiin korkean panoksen tason valtiontesteihin. Tämän on tarkoitus kuvastaa kuinka opiskelija suorittaa säännöllisen koulutuksen vertaistensa rinnalla. Valtiot saavat myös vaatia, että vaikeavammaisille opiskelijoille tarjotaan vaihtoehtoinen arviointi, jonka tulee vastata valtion normeja. Niitä vaaditaan liittovaltion laissa, ESEA: ssa (ala-asteen ja toisen asteen laki) ja IDEIA: ssa. Vain 1 prosentilla kaikista opiskelijoista sallitaan vaihtoehtoisen testin suorittaminen, ja sen tulisi olla 3 prosenttia kaikista erityisopetuspalveluita saavista opiskelijoista.