Älykkyyden triarkkiteoria ehdottaa, että älykkyyttä on kolme erillistä tyyppiä: käytännöllinen, erillinen ja analyyttinen. Sen muotoili Robert J. Sternberg, tunnettu psykologi, jonka tutkimukseen keskitytään usein ihmisen älykkyys ja luovuus.
Triarkkiteoria koostuu kolmesta alateoriasta, joista kukin liittyy tietyn tyyppiseen älykkyyteen: kontekstuaaliteoria, joka vastaa käytännön älykkyyttä tai kykyä toimia menestyksekkäästi yhdessä ympäristö; kokemuksellinen alateoria, joka vastaa luovaa älykkyyttä, tai kyky käsitellä uusia tilanteita tai kysymyksiä; ja komponentti-alateoria, joka vastaa analyyttistä älykkyyttä tai kykyä ratkaista ongelmia.
Älykkyyden avaaminen triarkkiteoriassa
- Älykkyyden triarkkilainen teoria syntyi vaihtoehtona käsitteelle yleinen älykkyystekijä, tai g.
- Psykologin Robert J. ehdottama teoria Sternberg väittää, että älykkyyttä on kolme tyyppiä: käytännöllinen (kyky selviytyä eri tavoin kontekstit), luova (kyky laatia uusia ideoita) ja analyyttinen (kyky arvioida tietoa ja ratkaista ongelmia).
- Teoria koostuu kolmesta alateoriasta: kontekstuaalinen, kokemuksellinen ja komponentiaalinen. Jokainen alateoria vastaa yhtä kolmesta ehdotetusta älykkyystyypistä.
Origins
Sternberg ehdotti teoriaansa vuonna 1985 vaihtoehtona ajatukselle yleisestä älykkyyskertoimesta. Yleinen älykkyyskerroin, joka tunnetaan myös nimellä g, on mitä älykkyystestejä yleensä mittaa. Se viittaa vain ”akateemiseen älykkyyteen”.
Sternberg väitti, että käytännöllinen älykkyys - ihmisen kyky reagoida ja sopeuttaa ympäröivään maailmaan - samoin kuin luovuus ovat yhtä tärkeitä mitattaessa yksilön kokonaisälyä. Hän väitti myös älykkyyttä ei ole kiinteä, vaan käsittää pikemminkin joukon kykyjä, joita voidaan kehittää. Sternbergin väitteet johtivat hänen teorian luomiseen.
Subtheories
Sternberg hajotti teoriansa seuraavaan kolme alateoriaa:
Kontekstuaalinen alateoria: Asiayhteyden alateorian mukaan älykkyys on kietoutunut yksilön ympäristöön. Siksi älykkyys perustuu tapaan, jolla yksi toimii heidän jokapäiväisissä olosuhteissa, mukaan lukien kyky a) sopeutua b) valitse itsellesi paras ympäristö tai c) muokkaa ympäristöä vastaamaan paremmin tarpeita ja haluaa.
Kokeellinen alateoria: Kokeellinen alateoria ehdottaa, että kokemuksesta on jatkuvuus romaanista automaatioon, johon älykkyyttä voidaan soveltaa. Älykkyys voidaan parhaiten osoittaa tämän jatkuvuuden ääripisteissä. Spektrin uudessa päässä yksilö kohtaa tuntemattoman tehtävän tai tilanteen, ja hänen on keksittävä tapa käsitellä sitä. Spektrin automaatiopäässä on tutustu annettuun tehtävään tai tilanteeseen ja pystytään nyt käsittelemään sitä vähällä ajatuksella.
Komponenttinen alateoria: Komponenttiteoria hahmottaa älykkyyttä johtavat erilaiset mekanismit. Sternbergin mukaan tämä alateoria koostuu kolmesta tyyppisistä henkisistä prosesseista tai komponenteista:
- Metacomponents jotta voimme seurata, hallita ja arvioida henkistä prosessointia, jotta voimme tehdä päätökset, ratkaise ongelmia ja luo suunnitelmia.
- Suorituskykykomponentit ovat ne, jotka antavat meille mahdollisuuden toimia metakomponenttien tekemiin suunnitelmiin ja päätöksiin.
- Tietojen hankkimisen komponentit antaa meille mahdollisuuden oppia uutta tietoa, joka auttaa meitä toteuttamaan suunnitelmasi.
Älykkyyden tyypit
Jokainen alateoria heijastaa tiettyä sellainen älykkyys tai kyky:
- Käytännön älykkyys: Sternberg kutsui kykyä olla menestyvässä vuorovaikutuksessa arjen kanssa käytännön älykkyyden kanssa. Käytännöllinen älykkyys liittyy kontekstuaaliteoriaan. Käytännössä älykkäät ihmiset ovat erityisen taitavia käyttäytymään onnistuneesti ulkoisessa ympäristössään.
- Luova äly: Kokeellinen alateoria liittyy luovaan älykkyyteen, joka on kyky käyttää olemassa olevaa tuntemus luoda uusia tapoja käsitellä uusia ongelmia tai selviytyä uusissa tilanteissa.
- Analyyttinen älykkyys: Komponenttinen alateoria liittyy analyyttiseen älykkyyteen, joka on pohjimmiltaan akateemista älykkyyttä. Analyyttistä älykkyyttä käytetään ongelmien ratkaisemiseen ja se on sellainen älykkyys, jota mitataan standardilla IQ-testillä
Sternberg huomautti, että kaikki kolme tiedustelua ovat välttämättömiä onnistuneelle tiedustelulle, joka viittaa kykyyn menestyä elämässä kykyjensä, henkilökohtaisten toiveiden ja ympäristössä.
kritiikkejä
Sternbergin triarkkiseen älykkyysteoriaan on vuosien mittaan kohdistettu useita kritiikkiä ja haasteita. Esimerkiksi kasvatuspsykologi Linda Gottfredson sanoo teoriasta puuttuu vakaa empiirinen perusta ja huomauttaa, että teorian varmuuskopiointiin käytetyt tiedot ovat vähäisiä. Lisäksi, Jotkut tutkijat väittävät että käytännöllinen älykkyys on tarpeeton ammattitaidon käsitteen kanssa, joka on vankempi ja paremmin tutkittu käsite. Sternbergin omat määritelmät ja selitykset käsitteilleen ja käsitteilleen ovat toisinaan olleet epätarkkoja.
Lähteet
- Gottfredson, Linda S. “Käytännöllisen älykkyysteorian leikkaaminen: Sen väitteet ja todisteet”Älykkyys, voi. 31, ei. 4, 2003, s. 343-397.
- Meunier, John. “Käytännön älykkyys.” Ihmisen älykkyys, 2003.
- Schmidt, Frank L. ja John E. Metsästäjä. “Hiljainen tieto, käytännöllinen älykkyys, yleinen henkinen kyky ja työn tuntemus” Nykyiset ohjeet psykologisessa tieteessä, vol. 2, ei. 1, 1993, s. 8-9.
- Sternberg, Robert J. IQ: n ulkopuolella: Triakkinen teoria ihmisen älykkyydestä. Cambridge University Press, 1985.
- Sternberg, Robert J. “Teorian onnistunut älykkyys” Katsaus yleiseen psykologiaan, voi. 3, ei. 4, 1999, 292-316.
- “Triarkkilainen älykkyyden teoria.” Psychestudy.