Haluta käydä keskustelua missä jokainen luokkahuoneen ääni on yhtä "kuuluisa"? Haluatko taata 100% osallistumisen aktiviteetteihin? Haluatko tietää, mitä opiskelijasi ajattelevat kiistanalaisesta aiheesta kollektiivisesti? TAI haluat tietää, mitä kukin opiskelija ajattelee samasta aiheesta erikseen?
Aineen sisältöalueesta riippumatta tämä toiminta vaatii kaikkien opiskelijoiden osallistumisen saattamalla kaikki ottamaan kannan tiettyyn lausuntoon. Opiskelijat antavat lausunnon tai hyväksynnän opettajan antamalle kehotukselle. Opiskelijat liikkuvat ja seisovat yhden seuraavien merkkien alla huoneen kummassakin nurkassa: ovat vahvasti samaa mieltä, samaa mieltä, eri mieltä, eri mieltä.
Esioppimistehtävänä opiskelijoiden mielipiteiden laatiminen aiottavasta aiheesta voi olla hyödyllinen ja estää tarpeetonta uudelleenopetusta. Esimerkiksi liikunnan / terveyden opettajat voivat selvittää, onko terveyteen liittyviä väärinkäsityksiä ja kunto, kun taas yhteiskuntatutkimuksen opettajat voivat selvittää, mitä opiskelijat tietävät jo aiheesta, kuten Valitsijamiehet.
Tämä strategia vaatii oppilaita soveltamaan oppimiaan väitteiden tekoon. Neljä kulma-strategiaa voidaan käyttää poistumis- tai jatkotoimena. Esimerkiksi matematiikan opettajat voivat selvittää, tietävätkö oppilaat nyt kuinka löytää rinne.
Neljää kulmaa voidaan käyttää myös esikirjoittamiseen. Sitä voidaan käyttää aivoriihi-aktiviteettina, jossa opiskelijat keräävät mahdollisimman monta mielipidettä ystäviltään. Opiskelijat voivat käyttää näitä mielipiteitä todisteina perusteluissaan.
Kun mielipidemerkit on sijoitettu luokkahuoneen jokaiseen nurkkaan, niitä voidaan käyttää uudelleen koko lukuvuoden ajan.
Kun opiskelijoilla on ollut aikaa miettiä lausuntoa, pyydä oppilaita siirtymään julisteeseen yhdessä neljästä kulmasta, joka kuvaa parhaiten sitä, kuinka he suhtautuvat lausuntoon.
Selitä, että vaikka ei ole "oikeaa" tai "vääriä" vastauksia, heitä voidaan kutsua erikseen selittämään valintansa syyt:
Opiskelijat siirtyvät julisteeseen, joka ilmaisee parhaiten mielipiteensä. Anna lajitella useita minuutteja. Kannusta opiskelijoita tekemään yksilöllinen valinta, ei valinta olla ikäisensä kanssa.
Opiskelijat järjestäytyvät ryhmiin. Luokan eri kulmiin voi olla tasaisesti kerätty neljä ryhmää tai saatat olla, että kaikki opiskelijat seisovat yhden julisteen alla. Yhden julisteen alle kerättyjen opiskelijoiden lukumäärällä ei ole merkitystä.
Heti kun kaikki on lajiteltu, pyydä oppilaita ajattelemaan ensin joitain syitä, miksi he seisovat lausunnon alla.