Plussaa ja miinusta opettajan toimikaudella

Opettajan virkakausi, jota joskus kutsutaan uran tilaksi, tarjoaa työpaikan turvan opettajat jotka ovat onnistuneesti suorittaneet koeajan. Toimikauden tarkoituksena on suojella opettajia potentiaalisilta erikseen koulutuksellisilta aiheilta, mukaan lukien henkilökohtaiset vakaumukset tai persoonallisuusristiriidat järjestelmänvalvojien kanssa, koululautakunnan jäsenettai mikä tahansa muu auktoriteettihahmo.

Opettajan toimikausi on käytäntö, joka rajoittaa järjestelmänvalvojien tai koululautakuntien kykyä ampua opettajia. Vastoin yleistä käsitystä, virka-aika ei takaa elinikäistä työllisyyttä, mutta vuokratyöntekijän leikkaaminen, joka tarvitaan palkattuun opettajaan, voi olla erittäin vaikeaa, verkkosivusto toteaa.

Opettajan toimikautta koskevat lait vaihtelevat valtiosta toiseen, mutta yleinen henki on sama. Toimikaudella toimivilla opettajilla on korkeampi työturvallisuustaso kuin virkamatkattomilla opettajilla. Palkattuilla opettajilla on tietyt taatut oikeudet, jotka suojaavat heitä menettämästä työtä perusteettomista syistä.

Opettajan toimikauden ajaksi hänen on opetettava samassa koulussa tietyn määrän peräkkäisiä vuosia tyydyttävällä suorituksella. Kielioppien, keskiasteen ja lukion julkisten koulujen opettajien on yleensä opetettava kolme vuotta hoitaakseen toimikautensa. Yksityiskoulujen opettajilla on laajempi valikoima: yhdestä viiteen vuotta koulusta riippuen. Vuosia ennen toimikautta kutsutaan koeaikaksi. Koeaika on pääasiassa koeajo, jonka avulla opettajat voidaan arvioida - ja tarvittaessa lopettaa - paljon helpommalla prosessilla kuin se, joka on saanut virka-aseman. Toimikausi ei siirry alueelta toiselle. Jos opettaja poistuu alueelta ja hyväksyy työskentelyn toisella alueella, prosessi alkaa pääosin.

Korkeakoulutuksessa se yleensä kestää kuusi tai seitsemän vuotta ansaitakseen toimikautensa, joka korkeakouluissa ja yliopistoissa tunnetaan kokonaisena professuurina tai yksinkertaisesti professorin aseman saavuttamisessa. Vuosina ennen virkakauden saavuttamista opettaja voi olla ohjaaja, apulaisprofessori tai apulaisprofessori. Tyypillisesti yliopisto- tai yliopisto-ohjaajille annetaan sarja kahden- tai nelivuotisia sopimuksia, ja heidät tarkistetaan sitten heidän kolmannen vuodensa jälkeen ja uudelleen viidentenä tai kuudentena vuonna. Toimikauden saavuttamiseksi ei-palkatun ohjaajan on ehkä näytettävä julkaistua tutkimusta, houkuttelevuuden taitoa myöntää rahoitusta, erinomaista opetusta ja jopa yhteisöpalvelua tai hallinnollisia kykyjä riippuen instituutio.

Kielioppi-, keskiasteen tai lukion julkisen koulutuksen palkatut opettajat ovat oikeutettuja asianmukaiseen käsittelyyn, kun heitä uhkaa irtisanominen tai uutta urakkasopimusta. Tämä prosessi on yllättävän työläs järjestelmänvalvojille, koska järjestelmänvalvoja hänen on osoitettava, että opettaja on tehoton ja ettei hän ole noudattanut piirin vaatimuksia kuulemistilaisuudessa koululautakunnassa. Järjestelmänvalvojan on esitettävä lopullinen todiste siitä, että hän on antanut opettajalle tarvittavaa tukea ja resursseja ongelman korjaamiseksi, jos kyse on opettajan suorituksesta. Järjestelmänvalvojan on myös kyettävä osoittamaan todisteet siitä, että opettaja on halunnut laiminlyönyt velvollisuutensa opettajana.

Osavaltiot eroavat toisistaan ​​siinä suhteessa, kuinka opettaja saavuttaa toimikautensa, samoin kuin asianmukaisessa menettelyssä virka-ajan päättäneelle opettajalle. Mukaan Valtioiden koulutustoimikunta, 16 valtiota pitää suorituskykyä tärkeimpänä askeleena opettajan ansaitsemalla toimikauden, kun taas toiset aseta korkeampi merkitys ajalle, jonka kouluttaja on viettänyt työskentelemällä luokkahuoneessa.

Organisaatio toteaa erot valtioiden käsittelemisessä hallituskampanjassa:

• Florida, Pohjois-Carolina, Kansas ja Idaho ovat päättäneet kumota hallitusoikeudet suoraan, luopua kokonaan, tai poistaa asianmukaisia ​​menettelyjä koskevat määräykset, vaikkakin Idahon pyrkimys luopua omistajuudesta kumosi äänestäjät.
• Seitsemän osavaltiota vaatii piirien palauttamaan opettajat koeajaan, jos heidän suorituksensa arvioidaan olevan epätyydyttäviä.
• Sen sijaan, että tehtäisiin lomautuspäätöksiä virka-aseman tai virkakauden perusteella, 12 valtiota vaatii, että opettajan suoritus on ensisijainen huomio. Kymmenen osavaltiota kieltää nimenomaisesti virka-aseman tai virka-ajan käytön.

Amerikan opettajien liitto toteaa, että palkattujen opettajien vapauttamisessa tai kurinalaisuudessa on suuria eroja asianmukaisessa menettelyssä. Viitaten New Yorkin oikeusjuttuun, Wright v. New York, organisaatio kertoi, että palkatun opettajan erottamista koskeva asianmukainen menettely - jota kantajan asianajaja nimitti "uber prosessi "- kesti keskimäärin 830 päivää ja maksoi yli 300 000 dollaria, mikä tarkoittaa, että hyvin harvat järjestelmänvalvojat jatkaisivat tapauksen päättämistä palkattu opettaja.

Liitto lisää, että New Yorkin osavaltion koulutusosaston tietoja käyttävä analyysi osoitti, että vuonna 2013 kurinpitotapaukset kestivat vain noin 177 päivää valtiossa. Ja New York Cityssä tiedot osoittavat, että oikeudenkäyntien mediaanipituus on vain 105 päivää. Itse asiassa Connecticut on ottanut käyttöön 85 päivän politiikan palkattujen opettajien irtisanomiseksi, elleivät molemmat osapuolet ole sopineet prosessin jatkamisesta, AFT sanoo.

Opettajien virkakauden puolustajat sanovat, että opettajat tarvitsevat suojaa valtaa nälkäisiltä järjestelmänvalvojilta ja koululautakunnan jäseniltä, ​​joilla on persoonallisuusristiriitoja tietyn opettajan kanssa. Esimerkiksi toimikausi suojaa opettajaa, kun koulun johtokunnan lapsi epäonnistuu opettajan luokassa. Se tarjoaa opettajille työpaikan turvan, mikä voi kääntyä onnellisemmiksi opettajiksi, jotka suorittavat korkeammalla tasolla.

ProCon.org tiivistää muutaman muun opettajan virkakauden:

• "Toimikausi suojaa opettajia potentiaaliselta potentiaaliselta epäsuositun, kiistanalaisen tai muuten haastetun opetussuunnitelman, kuten evoluutiobiologia ja kiistanalainen kirjallisuus ", sanoo voittoa tavoittelematon verkkosivusto, joka tutkii argumentteja eri puolille ja vastaan kysymyksiä.
• Toimikausi auttaa rekrytointiin, koska se tarjoaa opettajille vakaan ja varman työpaikan.
• Toimivalta antaa opettajille vapauden olla luova luokassa ja palkitsee heitä omistautumisen vuosista.

Toimikausi varmistaa myös, että pisimpään siellä olleet takaavat työturvallisuuden kovissa olosuhteissa taloudelliset ajat, vaikka kokemattomampi opettaja voi maksaa piirille huomattavasti vähemmän vuonna 2006 palkasta.

Toimikauden vastustajat väittävät, että on liian vaikeaa päästä eroon opettajasta, jonka on todistettu olevan tehoton luokkahuoneessa. Heidän mukaansa asianmukainen prosessi on erityisen työläs ja vaikea, ja he lisäävät, että alueilla on tiukat budjetit ja asianmukaisen käsittelyn kustannukset voivat pilata piirin budjetin. ProCon.org antaa tiivistelmän joistakin muista vastustajien mainitsemista miinuksista keskusteltaessa opettajien virkakaudesta:

• "Opettajan toimikausi johtaa tyytyväisyyteen, koska opettajat tietävät, etteivät he todennäköisesti menetä työpaikkansa.
• Opettajilla on jo riittävä suoja tuomioistuinten päätöksillä, työehtosopimusneuvotteluilla sekä osavaltion ja liittovaltion laeilla, jotka tekevät virkakautensa tarpeettomaksi.
• Lakisääntöjen vuoksi on liian kallista poistaa kouluttajia jopa silloin, kun heidän suorituksensa on heikko tai he ovat syyllisiä väärinkäytöksiin.

Lopuksi vastustajat väittävät, että järjestelmänvalvojat eivät harvoin kurinaa palkattua opettajaa verrattuna siihen koeajaopettaja, vaikka he olisivat tehneet saman rikoksen, koska vuokralaisen poistaminen on niin vaikea ehdotus opettaja.