Chunking (chunkia käytetään tässä verbinä) hajottaa taidot tai tiedot pienempiin, hallittavissa oleviin segmentteihin auttaakseen erityisopetuksen oppilaita menestymään. Termi löytyy usein kielestä Erityisesti suunniteltu ohje (SDI) keinona mukauttaa opetussuunnitelmaa lapsen opetukseen HOJKS.
Sakset ovat loistava työkalu. Opiskelijat, jotka lopettavat, kun heille annetaan kaksikymmentä ongelmaa sisältävä laskentataulukko, voivat mennä hienosti 10 tai 12 kanssa. Opiskelijoiden tuntemus on kriittistä päätöksenteossa, kuinka paljon kukin opiskelija voi tehdä jokaisessa vaiheessa Chunking auttaa sinua tekemään päätöksiä siitä, kuinka monta ongelmaa, vaihetta tai sanaa lapsi käsittelee kussakin vaiheessa. Toisin sanoen opit kuinka "palattaa" taitojen rakennustelineet, kun opiskelijat hankkivat ne.
Tietokoneesi Leikkaa- ja Liitä -komentojen ansiosta on myös mahdollista skannata ja muokata tehtäviä, mikä tarjoaa laajemman käytännön harvemmalle kohteelle. On myös mahdollista tehdä "pilkkomistehtävät" osaksi opiskelijaa "Majoitusyritysten."
Toisen asteen (keskiasteen ja keskiasteen) opiskelijoille annetaan usein monivaiheisia hankkeita tutkimusosaamisen kehittämiseksi ja heidän täysipainoiseksi osallistumisekseen akateemiseen tieteeseen. Maantieteellinen luokka voi edellyttää, että opiskelija työskentelee kartoitusprojektissa tai virtuaaliyhteisön rakentamisessa. Näiden kaltaiset projektit tarjoavat vammaisille opiskelijoille mahdollisuuden olla kumppanina tyypillisten ikäisensä kanssa ja oppia tarjoamistaan malleista.
Vammaiset opiskelijat luopuvat usein, kun he kokevat, että tehtävä on liian iso hallitakseen. He usein pelkäävät ennen kuin edes ryhtyvät tehtävään. Raaputtamalla tai jakamalla tehtävä hallittavissa oleviin osiin se auttaa telineitä opiskelijoissa pidempiin ja monimutkaisempiin tehtäviin. Samalla huolellinen paloittelu voi auttaa oppilaita oppimaan strategioimaan lähestymistapansa akateemisiin tehtäviin. Tämä auttaa rakentamaan toimeenpanotehtävää, kykyä henkisesti rakentaa ja suunnitella käyttäytymissarjoja, kuten paperin kirjoittaminen tai monimutkaisen tehtävän suorittaminen. Käyttää ohje voi olla hyödyllinen tapa "palattaa" tehtävä. Kun tuetaan opiskelijaa yleissivistävässä ympäristössä, on korvaamatonta työskennellä yleissivistävän kumppanin (opettajan) kanssa luodaksesi jäsenneltyjä aiheita, jotka tukevat oppilaitasi. Kun tämä on saatu aikaan, aseta aikataulu, jonka avulla opiskelijasi voi noudattaa useita määräaikoja.
Opiskelijat, jotka eivät todellakaan voi saada IEP: tä, voivat saada 504-suunnitelman, joka tarjoaa tapoja tukea opiskelijoita käyttäytymis- tai muilla haasteilla. "Chunking" -tehtävät ovat usein osa majoitukset tarjotaan opiskelijalle.