Tiedonkeruu on säännöllinen toiminta erityisopetuksen luokkahuoneessa. Se vaatii arvioimaan opiskelijan yksittäisten kohteiden menestystä säännöllisesti, yleensä vähintään kerran viikossa.
Kun erityisopettaja luo IEP-tavoitteet, hänen tulisi myös luoda lomakkeet tallentaa opiskelijan edistyminen yksilöllisten tavoitteiden saavuttamisessa kirjaamalla oikeiden vastausten määrä prosentteina kaikista vastauksista.
Luo mitattavissa olevat tavoitteet
Kun IEP: t kirjoitetaan, on tärkeää, että tavoitteet kirjoitetaan sellaisina kuin ne ovat mitattava... että IEP nimenomaisesti nimeää tietotyypin ja sellaisen muutoksen, joka tulisi nähdä opiskelijan käyttäytymisessä tai akateemisessa suorituksessa. Jos se on prosenttiosuus koettimista, jotka on suoritettu itsenäisesti, niin tietoja voidaan kerätä todisteiksi siitä, kuinka monta tehtävää lapsi suoritti ilman kehotusta tai tukea. Jos tavoitteena on mitata tietyn matemaattisen operaation taitoja, sanotaan lisäys, niin tavoite voidaan kirjoittaa osoittamaan prosenttiosuus koettimista tai ongelmista, jotka opiskelija suorittaa oikein. Tätä kutsutaan usein tarkkuustavoitteeksi, koska se perustuu oikeiden vastausten prosenttiosuuteen.
Jotkut koulupiirit vaativat, että erityisopettajat kirjaavat edistymisen seurannan piirin tarjoamiin tietokonepohjapohjiin, ja tallenna ne jaettuihin tietokoneasemiin, joissa rakennuksen päämies tai erityisopettaja voi tarkistaa, että tietoja on säilytetään. Valitettavasti, kuten Marshall McLuhan kirjoitti Medium on viesti, liian usein väline, tai tässä tapauksessa tietokoneohjelma muotoilee tietyn tyyppisiä tietoja kerätty, mikä voi tosiasiassa tuottaa tarpeetonta tietoa, joka sopii ohjelmaan, mutta ei IEP-tavoitteeseen tai käyttäytymistä.
Tiedonkeruun tyypit
Erilaiset datamittaukset ovat tärkeitä erityyppisille tavoitteille.
Trial by Trial: Tämä mittaa oikeiden kokeiden prosenttiosuutta kokeiden kokonaismäärään nähden. Tätä käytetään erillisissä kokeissa.
Kesto: Kesto mitataan käyttäytymisen pituutta, usein yhdessä toimenpiteiden kanssa, joilla vähennetään ei-toivottua käyttäytymistä, kuten tantrumia tai istuimen ulkopuolella tapahtuvaa käyttäytymistä. Väliaikainen tiedonkeruu on yksi keino mitata kestoa luomalla tietoja, jotka heijastavat joko prosenttimäärää väleistä tai prosenttimäärää kaikista väleistä.
Taajuus: Tämä on yksinkertainen toimenpide, joka havaitsee joko halutun tai ei-toivotun käyttäytymisen esiintymistiheyden. Ne kuvataan yleensä toiminnallisella tavalla, jotta neutraali tarkkailija voi tunnistaa ne.
Perusteellinen tiedonkeruu on välttämätön tapa osoittaa, eteneekö opiskelija tavoitteiden saavuttamisessa vai ei. Se dokumentoi myös kuinka ja milloin ohjeet lapselle toimitetaan. Jos opettaja ei pysty pitämään hyvää tietoa, se tekee opettajasta ja piiristä haavoittuvan asianmukaiselle prosessille.