Hampaiden harjaus on sekä tärkeä toiminnallinen elämäntaito että asianmukainen taito koulun interventio. muut toiminnalliset taidot kuten suihkussa pitäminen voi olla tarkoituksenmukaista asuinalueilla, mutta on syytä muistaa, että vain pieni vähemmistö opiskelijoista on paikalla asuinharjoittelu tällä tavoin hampaanharjaus on keskeinen taito tavalla, joka johtaa menestykseen muussa tehtäväanalyysissä ohjelmia. Kun opiskelija ymmärtää, kuinka yhden vaiheen suorittaminen johtaa seuraavaan, hän oppii nopeammin uusia taitoja.
Hampaiden harjaustehtävien analyysi
Ensinnäkin, sinun on aloitettava tehtäväanalyysillä, joka sisältää erilliset vaiheet, jotka lapsen on suoritettava koko tehtävän suorittamiseksi. Niiden täytyy olla operationalisoitu tai kuvattu selkeästi, että kaksi tarkkailijaa näkevät käyttäytymisen ja tunnistavat sen samalla tavalla. Alla on suoraviivainen tehtäväanalyysi.
- Poista hammastahna ja hammasharja laatikosta
- Käynnistä kylmä vesi
- Märkä hammasharja
- Poista korkki hammastahnasta
- Purista 3/4 tuumaa hammastahnaa harjaksiin
- Aseta hammastahnaharja suun oikeaan yläosaan
- Harjaa ylös ja alas
- Aseta harja vasempaan yläosaan
- Harjaa ylös ja alas
- Toista oikea alareuna
- Toista vasen alaosa
- Harjaa etu- ja alahampaat
- Huuhtele suu vedellä vesilasista
- Huuhtele harja pesualtaassa
- Vaihda harja ja hammastahna
- Sammuta vesi
Opetusstrategia
Kun sinulla on opiskelijasi tarpeisiin sopiva tehtäväanalyysi, sinun on valittava, kuinka opetat sen. Opiskelijat, joilla on merkittävästi vammainen vamma, voivat joutua joko ketjuttamaan eteen- tai taaksepäin, opettamaan yhden tai kaksi vaihetta kerrallaan, hallitsemaan jokaisen ennen siirtymistä, tai opiskelijasi voi ehkä oppia "koko tehtävän" visuaalisten ohjeiden tai jopa luettelon avulla opiskelijoille, joilla on vahva kieli taitoja.
Ketju eteenpäin:Eteenpäin ketjuttaminen suositellaan opiskelijalle, joka kykenee oppimaan useita vaiheita nopeasti, lyhyessä ajassa. Opiskelija, jolla on hyvä vastaanottava kieli, voi vastata nopeasti mallintamiseen ja sanalliseen kehotukseen. Haluat olla varma, että opiskelija osoittaa kahden tai kolmen ensimmäisen vaiheen hallitsevansa ilman kehotusta ennen siirtymistä eteenpäin, mutta pystyt laajentamaan vaiheet nopeasti.
Ketju taaksepäin:Ketju taaksepäin suositellaan opiskelijoille, joilla ei ole vahvaa kieltä. Suorittamalla varhaiset vaiheet luovuttamalla samalla nimeämällä ne, annat opiskelijalle toistuvan harjoituksen hammasharjaamisen vaiheissa samalla kun rakennat vastaanottavaa sanastoa, ja kun pääset lähemmäksi loppua, peruutat kehotuksen viimeisistä vaiheista, pitäen samalla valmistumisen vahvistuksen lähinnä onnistuneen suorittamisen. tehtävä.
Täydellinen tehtävä: Tämä on menestynein lapsilla, joilla on korkeat toiminnalliset taidot. He voivat jopa pystyä suorittamaan tehtävän kirjallisella tarkistusluettelolla.
Visuaalinen aikataulu
Kussakin näistä strategioista, a visuaalinen aikataulu olisi hyödyllistä. Kuva-aikataulun luominen opiskelijan suorittaessa jokaisen vaiheen (jota on tietenkin muokattu voimakkaasti) on erittäin tehokas tapa tukea opiskelijan menestystä. Visuaalista aikataulua voidaan tarkistaa ennen hammasharjoittelua tai asettaa tiskille. Kokeile laminoituja kuvia, joissa on reikä reikään kulmassa, sidottu sidontarenkaalla. Voit myös tehdä "kääntökirjan" käyttämällä kahta rengasta kuvan yläosassa, antamalla opiskelijoille nostaa ja kääntää jokaisen sivun.
Menestyksen arviointi
Jotta voisit selvittää, edistyykö oppilaasi, sinun kannattaa olla varma, ettet ole "liian kehote", mikä voi helposti johtaa nopea riippuvuus.