Lori Ristevskin järjestämässä työpajassa "Aivoystävällinen oppiminen" (tunnetaan muuten nimellä tehokas / afektiivinen oppiminen), Lori totesi, että tämä opetusmenetelmä perustuu ajatukseen että tehokas oppiminen on luonteeltaan suppea, ei suora. Toisin sanoen, oppiminen tapahtuu yhdistelmällä erityyppisiä oikean ja vasemman aivojen toimintoja. Hän totesi, että pitkäaikainen muisti on puolitietoinen ja että meidän on ohjattava ihmisiä muihin asioihin, jotta he voivat saada tietoa perifeerisen havainnon kautta.
Ymmärtääksesi näitä käsitteitä Lori johti meidät "konserttiin". "Konsertti" on pohjimmiltaan tarina, jonka opettaja lukee (tai jonkun laulaa) ääneen. Opiskelijat keskittyvät tarinan ymmärtämiseen eivätkä uuden sanaston, kieliopin jne. "Oppimiseen". Seuraava on tämän harjoituksen vaiheet ja esimerkki "konsertista". Tärkeä periaate, jota sovelletaan tähän harjoitukseen (ja mielestäni kaikki tehokkaat / tunteelliset materiaalit) on toistuva altistuminen uudelle materiaalille. Musiikkia soitetaan myös taustalla keinona stimuloida oikean aivojen osallistumista.
Konsertti
- Vaihe 1: Lue konsertti opiskelijoille (tai laula lähes kvartaalisesti) - onnea ;-). Varmista ei esitellä uutta materiaalia ennen konserttia.
- Vaihe 2: Pyydä oppilaita jakautumaan ryhmiin. Lue konsertti taukoja pitkin, kun perustiedot esitetään, opiskelijoiden täytettäväksi. Jokainen oikea vastaus saa pisteen. Esimerkiksi: Työskentelet johdantojen esittelyssä, olet lukenut konsertin ja nyt lukenut "John meni ____ kauppaan ___ nurkkaan". Opiskelijat huusivat "sisään!" ja "päällä!" ja eri joukkueet saavat pisteitä.
- Vaihe 3: Pyydä oppilaita ryhmiinsä ottamaan kortteja (jotka olet valmistellut) uusilla sanoilla / lauseilla. Sitten opiskelijat sijoittavat kortit oikeaan käyttöjärjestykseen tai yhdistä ne muihin kortteihin järkevyyden vuoksi. Esimerkiksi: Kortit on luotu prepositiivien ja substantiivien kanssa. Opiskelijoiden on sitten sovittava oikea prepositio substantiivin kanssa.
- Vaihe 4: Pyydä oppilaita muodostamaan lauseita vuorostaan pariksi muodostettujen korttien avulla. Esimerkiksi: Opiskelija A vie parin "kauppaan, säilytä" ja sanoo: "Hän meni kauppaan ostamaan ruokaa".
Nyt tässä on konserttiteksti. Kiitos toiselle kollegalle Judith Ruskinille tämän tekstin luomisesta. Tämän tekstin kohdekieliset alueet ovat verbien prepositiot ja adjektiivien prepositioyhdistelmät.
Olipa kerran nuori mies, joka oli riippuvainen suklaasta. Hän söi sen aamiaiseksi aamulla, lounaalla ja illallisella - näytti siltä, ettei hän koskaan kyllästynyt syömään sitä. Suklaa maissihiutaleiden kanssa, paahtoleipää, suklaata ja olutta - hän jopa kehui syövän suklaata ja pihvi. Hän oli naimisissa kauniin naisen kanssa, jonka hän oli tavannut, kun hän oli toipumassa flunssa. Hän oli sairaanhoitaja, vastuussa kaikista alueen potilaista ja erittäin tyytyväinen työhönsä. Itse asiassa näiden kahden ainoa ongelma oli hänen riippuvuus suklaasta. Eräänä päivänä nuori vaimo päätti suunnitelmasta tehdä miehestään allerginen suklaalle ikuisesti. Hän uskoi parhaaseen ystäväänsä ja pyysi häntä yhteistyöhön hänen kanssaan temppujen tekoon miehelleen. Hän oli tietoinen tosiasiasta, että hänen ystävänsä kärsi rotista, ja hän kysyi, voisiko hän lainata jotkut rotamyrkkystään. Hänen ystävänsä oli hieman yllättynyt pyynnöstä, mutta suostui siihen ja antoi hänelle myrkkyä. Nuori vaimo kiirehti kotiin ja aloitti työskentelyn keittiössä, erittäin tyytyväisenä itseensä. Tuntia myöhemmin hän nousi keittiöstä ylpeänä kantaen suuren suklaakakun ja tyhjän rottamyrkkyn. "Rakas - Olen tehnyt sinulle ihanan suklaakakun!" hän soitti hellästi. Portaita alas, ahne aviomies juoksi ja lyhyessä ajassa hän oli kiillottanut sen pois, heti viimeiseen muroon asti.
Hänet vapautettiin sairaalasta vain kahden viikon kuluttua. Hän ei koskaan syyttänyt vaimoaan myrkyttämisestä hänelle, mutta hän oli aina häntä epäilevä. Sanomattakin on selvää, ettei hän koskaan koskenut suklaata.
No, kuten voit kertoa kollegalleni, joka on britti ja jolla on ripaus kuuluisaan brittiläiseen rakkauteen mustaa huumoria ...
Lisätietoja tehokkaasta / tunteellisesta oppimisesta:
TIIVISTE
Yhteiskunta tehokasta ja vaikuttavaa oppimista varten. Isossa-Britanniassa toimiva globaali yhdistys, joka edistää tehokasta / tunteellista oppimista.
suggestopedia
Johdatus Suggestopediaan tutustumalla verkon dokumentointeihin, jotka koskevat sen teoriaa, käytäntöä ja periaatteita.
AIVAA ystävällinen englannin oppiminen Tutustu tähän jännittävään lähestymistapaan oppimiseen / opettamiseen Englanti joka keskittyy kaikkien aivoalueiden käyttöön samalla kun nautit oppimisesta.