Merkitty bibliografian määritelmä ja esimerkit

Kommentoitu bibliografia on luettelo valitun lähteen lähteistä (yleensä artikkeleita ja kirjoja) aihe mukana lyhyt yhteenveto ja arviointi kustakin lähteestä.

Selitetyllä bibliografialla on todella sarja muistiinpanoja muista artikkeleista. Selitetyn bibliografian tarkoituksena on antaa yleiskatsaus aiheesta julkaistuun kirjallisuuteen tekemällä yhteenveto keskeisistä artikkeleista. Olin- ja Uris-kirjastot ([Cornell University] 2008) tarjoavat käytännön neuvoja selitetyn bibliografian laatimiseen.

Selitetyllä bibliografialla on luettelo kirjojen, artikkeleiden ja asiakirjojen viittauksista. Jokaista lainausta seuraa lyhyt (yleensä noin 150 sanaa) kuvaava ja arvioiva kappale, merkinnät. Huomautuksen tarkoituksena on tiedottaa lukijalle mainittujen lähteiden merkityksellisyydestä, tarkkuudesta ja laadusta. Kommentti on tiivis ja lyhyt analyysi.

• "Vaikka selitetyn bibliografian laatiminen on aikaa vievää, siitä voi olla paljon apua laatiminen tai muutetun vaiheessa. Jos huomaat esimerkiksi, että tarvitset lisätietoja tietystä aiheesta, merkinnät voivat usein ohjata sinut hyödyllisimmälle lähteelle. "
  instagram viewer

• "Riippumatta muodosta, jonka valitset huomautetulle bibliografialle, sinun yleisö odottaa näkevänsä selkeät viittausmuodot, kuten MLA, APA tai Chicago. Jos lukijasi päättävät etsiä lähdettä, heidän on pystyttävä löytämään se helposti, joten täydellisten ja tarkkojen tietojen tarjoaminen tutussa, luettavassa muodossa on kriittistä.
  Msgstr "Lähteiden sisällönkuvaus vaihtelee syvyydestä riippuen tarkoitus ja lukijasi. Joissakin hankkeissa saatat vain ilmoittaa lähteen aiheen, kun taas toisissa voit tehdä tiivistelmän lähteistäsi perusteellisesti kuvaamalla heidän päätelmänsä tai jopa heidän metodologiansa. Kommentit lähteitä kohden selitetyissä bibliografioissa voivat olla pituisia lauseesta kappaleeseen tai kahteen.
  "Huomautetut bibliografiat menevät usein yhteenvedon ulkopuolelle kertomalla lukijalle jotain tärkeätä heidän keskeisestä kysymyksestään tai aiheestaan ​​ja siitä, miten kukin lähde kytkeytyy siihen. Voit auttaa lukijaa ymmärtämään alasi tutkimuksen merkityksen yleensä, tai voit arvioida niiden merkityksen tutkittavan kysymyksen suhteen. "

• "Huomautetut bibliografiat kirjoitetaan aakkosjärjestyksessä, kirjoittajan sukunimen mukaan, ja niiden muodon tai rakenteen tulee olla yhdenmukaiset. Huomautus on yleensä melko lyhyt, vain yksi tai kaksi lausetta ja tulee heti bibliografisen lähteen jälkeen. Todellinen tyyli ja pituus voivat vaihdella hieman tieteenalojen välillä tai jopa oppilaitosten välillä, joten sinä tulisi aina tarkistaa, käytetäänkö tiettyä tyyliä tai muotoa, ja olla johdonmukainen kirjoitettaessa ja esittely."
  "Mikä erottaa erinomaisen selitetyn bibliografian keskimääräisestä? Vaikka kriteerit voivat vaihdella kurssien, laitosten sekä aihe- ja kurinalaisalojen välillä, on joitain yhteisiä seikkoja, jotka sinun tulisi olla tietoinen:
  a) Relevanssi aiheeseen.. . .
  b) Kirjallisuuden valuutta.. . .
  c) Apurahan leveys.. . .
  d) Eri lähteitä.. . .
  e) Yksittäisen merkinnän laatu.. . ."

• Tässä erikoisnumeron johdannossa Beard ja Rymer väittävät, että yhteistyöhön kirjoittamista on tarkoitus pitää tapana rakentaa tietoa. Ne tarjoavat lyhyen yleiskatsauksen monista yhteistyökirjoittamisen konteksista, joista keskustellaan erityisnumerossa.
  Bruffee on havainnut yhteistyöllisten oppimisstrategioiden käytön lisääntyneen sekä luokkahuoneessa ja työpaikka, ja hänen mukaansa tämä lisäys on lisääntynyt keskustelu sosiaalisesta konstruktorista teoria. Kirjallisessa luokkahuoneessa yhteisöllinen oppiminen voi tapahtua vertaisarvioinnin ja -arvioinnin muodossa sekä ryhmäprojektina. Avain menestykseen yhteistyössä tapahtuvassa oppimisessa missä tahansa luokkahuoneessa on osittainen autonomia opiskelijoille. Vaikka opettaja toimii ryhmäprosessien johtajana, opiskelijoilla on oltava jonkin verran itsenäisyyttä, jotta he voivat ottaa jonkin verran vastuuta oman oppimisensa suunnasta.

Lähde:

Bruce W. Speck et ai., Yhteistyöhön kirjoittaminen: Merkitty bibliografia. Greenwood Press, 1999

Beard, John D. ja Jone Rymer. "Yhteistoiminnallisen kirjoittamisen kontekstit." Tiedote Liiketoimintaviestinnän yhdistyksen 53, nro. 2 (1990): 1-3. Erikoisnumero: Yhteistyöhön kirjoittaminen liiketoimintaviestinnässä.

Bruffee, Kenneth A. "Yhteistyössä oppimisen taidetta." Muuttaa Maaliskuu / huhtikuu 1987: 42 - 47.

Avril Maxwell, "Kuinka kirjoittaa merkitty bibliografia." Pisteet lisää: välttämättömät akateemiset taidot korkea-asteen koulutuksessa, toim. kirjoittanut Paul Adams, Roger Openshaw ja Victoria Trembath. Thomson / Dunmore Press, 2006.