Termi "paista sanat" viittaa luetteloon 1 000 korkeataajuisesta sanasta, jonka Dr. Edward Fry on laatinut vuonna 1957. Luettelo oli parannus Dolch sanat luettelo julkaistiin ensimmäisen kerran vuonna 1936.
Dolch näön sanat vs. Paista sanoja
Sekä Dolch- että Fry-sanalistat kehitettiin perustuen englannin kielen yleisimmin esiintyviin sanoihin. Dolch-luettelo koostuu 220 sanasta, eikä siinä ole substantiivit, paitsi jos niitä voidaan käyttää toisena puheosana. (Dolch loi erillisen luettelon 95 substantiivista.)
Fry-luettelo sisältää 1 000 sanaa ja kaikki puheen osat. Mukaan Readsters.com, molemmat luettelot perustuivat toissijaisiin lähteisiin, mutta Fry-luettelo päivitettiin vuonna 1980 lisäämään sanoja tuoreemmasta sanamääristä.
Fry-sanaluettelo perustuu "American Heritage Word Frequency Book" -kirjaan, jonka 87 000 sanaa on järjestetty niiden esiintymistiheyden mukaan lukemismateriaali luokille 3–9.
Dolch-näkösanat perustuvat korkeataajuisiin sanoihin, joihin opiskelijat osallistuvat päiväkoti toisen luokan kautta
yleensä lukeminen. Ne on lueteltu ikäryhmittäin, kun taas ensimmäiset 300 Fry-sanaa on lueteltu taajuusjärjestyksessä. Ne jaotellaan 100 ryhmään, koska Fry suositteli keskittymistä muutamaan sanaan kerrallaan, kunnes opiskelija muisti koko luettelon.Kuinka näitä luetteloita voidaan käyttää?
Sekä Dolch- että Fry-luettelot perustuvat koko sanalukemiseen. Kuitenkin Kansallinen lasten terveyden ja ihmisten kehittäjien instituuttit vuonna 2000, osoittaa, että aloittavat ja kamppailevat lukijat näkevät vahvemman lopputuloksen, kun heitä opetetaan purkamaan sanoja äänitteiden avulla.
Suositeltava lähestymistapa on nimenomaisen yhdistäminen ääniohjeet joko Dolch- tai Fry-luettelossa näkyvistä sanoista. Tämä yhdistelmä auttaa lapsia rakentamaan sujuvuutta nopeasti tarjoamalla kannan sanoista, jotka he tunnistavat näkyessä, sekä menetelmän vieraiden sanojen dekoodaamiseksi.
Milloin pitäisi sanoa sanoja?
Perinteisessä kouluympäristössä Fry-sanat opetetaan usein jo päiväkodissa. Kun lapset ovat tunteneet aakkoset ja kirjainäänet, voit alkaa esitellä Fry-sanoja. Aloita vain viidestä kymmeneen sanaan. Kun opiskelija hallitsee kyseisen luettelon, lisää viisi-10 lisää, mutta jatka aiemmin hallittujen sanojen tarkistamista.
Yleensä lasten odotetaan hallitsevan 20 näkö- tai korkeataajuista sanaa päiväkodin loppuun mennessä ja 100 ensimmäisen luokan loppuun mennessä.
Jonkin sisällä kotikouluympäristö, anna lapsesi kehitysvalmiuden olla opas. Jotkut lapset ovat uteliaita, innokkaita oppijoita, jotka ovat valmiita aloittamaan korkea-taajuisten sanojen oppimisen jo kolme-vuotiaana. Toiset eivät ehkä ole valmiita vasta ensimmäiseen tai toiseen luokkaan tai jopa myöhemmin.
Pienille lapsille kannattaa ehkä aloittaa vain muutamalla sanalla kerrallaan rakentamalla viiden - kymmenen sanan alue. Anna lapsesi edistymisen opastaa sinua. Liiku vauhdilla, jonka avulla opiskelija hallitsee sanat ilman turhautumista.
Ihannetapauksessa näkö- ja korkeataajuiset sanat tulisi opettaa täydentämään foniikan opetusta.
Ensimmäiset 100 paistosanaa
100 ensimmäistä Fry-sanaa sopivat erinomaisesti päiväkoti- ja ensimmäisen luokan oppilaille. Sanat on lueteltu aakkosjärjestyksessä alla, eikä esiintymistiheyden mukaan. Heitä voidaan opettaa missä tahansa järjestyksessä. Nuoremmille opiskelijoille on suositeltavaa aloittaa lyhyillä sanoilla, joita esiintyy usein oppilaiden lukemassa tekstissä, kuten a, the, an, can, is of you, he ja I.
| noin | kaikki | ja | ||
| olemme | kuten | at | olla | ollut |
| mutta | mennessä | nimeltään | voida | tulla |
| voisi | päivä | teki | tehdä | alas |
| kukin | löytö | ensimmäinen | varten | alkaen |
| saada | mennä | oli | on | omistaa |
| hän | hänen | häntä | hänen | Miten |
| minä | jos | sisään | osaksi | On |
| se | Kuten | pitkä | Katso | tehty |
| tehdä | monet | saattaa | lisää | minun |
| ei | ei | nyt | määrä | of |
| öljy | päällä | yksi | tai | muut |
| ulos | osa | ihmiset | sanoi | nähdä |
| hän | istua | niin | jonkin verran | kuin |
| että | heidän | niitä | sitten | |
| siellä | nämä | ne | Tämä | aika |
| että | kaksi | ylös | käyttää | oli |
| vesi | tapa | me | olivat | mitä |
| kun | joka | WHO | tahtoa | kanssa |
| sanat | Olisiko | kirjoittaa | sinä | teidän |
Toinen 100 paistosanaa
Sekä toinen että kolmas 100 Fry -sanaa suositellaan toisen tai kolmannen luokan opiskelijoille. Jälleen on hyödyllistä opettaa sanat yhdessä niiden kanssa, joita esiintyy usein tekstissä, jota opiskelijat lukevat.
| jälkeen | uudelleen | ilma | myös | Amerikka |
| eläin | toinen | vastaus | minkä tahansa | noin |
| kysyä | pois | takaisin | koska | ennen |
| iso | poika | tuli | muuttaa | eri |
| tekee | pää | jopa | seurata | muoto |
| löydetty | antaa | hyvä | loistava | käsi |
| auta | tässä | Koti | talo | vain |
| kiltti | tietää | maa | suuri | oppia |
| kirjain | linja | vähän | elää | mies |
| minä | välineet | miehet | suurin osa | äiti |
| liikkua | paljon | on pakko | nimi | tarve |
| Uusi | vinossa | vanha | vain | meidän |
| yli | sivu | kuva | paikka | pelata |
| kohta | laittaa | lukea | oikea | sama |
| sanoa | tuomita | aseta | pitäisi | näytä |
| pieni | ääni | loitsu | vielä | tutkimus |
| sellainen | ottaa | kertoa | asiat | ajatella |
| kolme | kautta | liian | yrittää | vuoro |
| meille | erittäin | haluta | hyvin | kun |
| missä | miksi | työ | maailman- | vuotta |
Kolmas sata sanaa
Kun toinen 100 Fry-sana on hallittu, lapset voivat siirtyä kolmanteen 100 erään. Jatka taas sanojen opetusta ryhmistä viidestä kymmeneen ja jatka eteenpäin, kun jokainen ryhmä hallitsee.
| edellä | lisätä | melkein | pitkin | aina |
| alkoi | alkaa | olento | alla | välillä |
| kirja | molemmat | auto | carry | lapset |
| kaupunki | kiinni | maa | leikata | älä |
| maa | syödä | tarpeeksi | joka | esimerkki |
| katse | kasvot | perhe | pitkälle | isä |
| jalkaa | harvat | ruoka | neljä | tyttö |
| GOT | ryhmä | kasvaa | kova | pää |
| kuulla | korkea | ajatus | tärkeä | intialainen |
| sen | pitää | kestää | myöhään | leave |
| vasen | antaa | elämä | valo | lista |
| voimin | maili | neiti | vuoret | lähellä |
| ei koskaan | Seuraava | yö | usein | yhden kerran |
| avata | päällä | paperi | tehdas | todellinen |
| joki | juosta | näin | koulu | meri |
| toinen | näyttää | puoli | jotain | joskus |
| laulu | pian | alkaa | osavaltio | lopettaa |
| tarina | puhua | nuo | ajatus | yhdessä |
| kesti | puu | alla | siihen asti kun | kävellä |
| katsella | sillä aikaa | valkoinen | ilman | nuori |
Vinkkejä sanojen opettamiseen
Auta lapsiasi hallitsemaan Fry-sanat nopeasti ja helposti oppimisesta hauskaa ja pitämällä heidät kiinni. Kokeile joitain seuraavista toiminnoista.
pitoisuus: Tee kaksi identtistä korttisarjaa sanoille, joita opiskelija oppii. Sekoita kortit ja aseta ne kuvapuoli alaspäin kerrallaan tasaisina riveinä. Kaksi tai useampi opiskelija voi pelata yhdessä ottaen vuorotellen kääntäen kahden kortin yli jokaisella kierroksella. Heidän on luettava ääneen sanat, jotka he kääntävät.
Jos sanat täsmäävät, opiskelijan tulee pitää pari ja ottaa uusi käännös. Jos ei, pelata siirtyy seuraavalle opiskelijalle. Kun kaikki ottelut on tehty, voittaa lapsi, jolla on eniten paria.
Mene kalaan. Aloita jälleen kahdesta toisiinsa sekoitetusta sanakorttijoukosta. Jaa kolme tai viisi korttia kullekin pelaajalle, riippuen kuinka monta pelaajaa sarjassa. Opiskelijat kutsuvat vuorotellen yhden sanan kädessään ja kysyvät toiselta pelaajalta, onko hänellä ottelu.
Jos opiskelija saa ottelun, hän saa uuden käännöksen. Jos ei, pelata siirtyy seuraavalle pelaajalle. Kun kaikki sanakortit on sovittu yhteen, voittaa opiskelija, jolla on eniten paria.
Bingo. Luo bingo-kortteja, joissa on sekä hallitut sanat että uudet sanat, jotka on sijoitettu satunnaisesti korteille. Kun soitat sanoja, opiskelijoiden tulee laittaa merkki sanan päälle, jos he löytävät sen kortistaan. Ensimmäinen opiskelija, joka saavuttaa bingon viidellä sanalla peräkkäin pystysuoraan tai vaakasuoraan, voittaa pelin.