Tyypillinen opintojakso

Alkuvuodet luovat perustan oppimiseen koko opiskelijan uran aikana (ja sen jälkeen). Lasten kyvyt muuttuvat dramaattisesti päiväkodista 5. luokkaan.

Vaikka julkiset ja yksityiset koulut asettavat standardit oppilailleen, kotiopetuksen vanhemmat voi olla epävarma siitä, mitä opettaa jokaisella luokan tasolla. Sieltä on hyödyllinen tyypillinen opiskelu.

Tyypillinen opintokurssi tarjoaa yleiset puitteet soveltuvien taitojen ja käsitteiden tuomiseksi jokaiselle aineelle kullakin luokan tasolla.

Vanhemmat saattavat huomata, että jotkut taidot ja aiheet toistuvat useilla tasoilla. Tämä toisto on normaalia, koska osaamisen ja aiheiden syvyyden monimutkaisuus kasvaa, kun opiskelijan kyky ja kypsyys paranevat.

Lastentarha on erittäin odotettu siirtymäaika useimmille lapsille. Pelin kautta oppiminen alkaa antaa muodollisempia tunteja. (Vaikka leikki onkin olennainen osa koulutusta alkuvaiheissa.)

Suurimmalle osalle pieniä lapsia tämä ensimmäinen muodollisen oppimisen tapaaminen sisältää esikatselun ja varhaisen matematiikan. Lasten on myös aika alkaa ymmärtää heidän ja muiden roolia yhteisössä.

Kielitaiteet

Tyypillinen päiväkielten kielitaiteen opiskelu sisältää ennalta lukemisen, kuten ison ja pienen kirjaimen tunnistamisen oppimisen aakkosten kirjaimet ja kunkin äänet. Lapset nauttivat kuvakirjojen katselusta ja teeskentelystä lukemiseen.

On erittäin tärkeää lukea säännöllisesti päiväkotiopiskelijoille. Ei vain lukeminen ääneen auttaa lapsia luomaan yhteyksiä kirjoitettujen ja puhuttujen sanojen välillä, mutta se auttaa heitä myös hankkimaan uusia sanastoa.

Opiskelijoiden tulee harjoitella aakkosten kirjoittamista ja oppia nimensä kirjoittamista. Lapset voivat käyttää piirroksia tai keksittyä oikeinkirjoitusta tarinoiden kertomiseen.

tiede

Tiede auttaa lastentarha Opiskelijat alkavat ymmärtää ympäröivää maailmaa. On välttämätöntä tarjota heille mahdollisuudet tutkia tieteeseen liittyviä aiheita havainnoinnin ja tutkimuksen avulla. Kysy oppilailta esimerkiksi "miten", "miksi", "mitä jos" ja "mitä luulet".

Käyttää luonnontutkimus auttaa nuoria opiskelijoita tutkimaan maatiedettä ja fysiikkaa. Yleisiä aiheita päiväkoditieteessä ovat ötökät, eläimet, kasvit, sää, maaperä ja kivet.

Yhteiskuntaoppia

Lastekodissa sosiaalitutkimuksissa keskitytään tutkimaan maailmaa paikallisen yhteisön kautta. Tarjoa lapsille mahdollisuuksia oppia itsestään ja heidän roolista perheessään ja yhteisössä. Opettakaa heitä yhteisöavustajista, kuten poliiseista ja palomiehistä.

Esittele heille perustiedot maastaan, kuten presidentti, pääkaupunki ja jotkut kansallisista lomista.

Auta heitä tutkimaan perustietoja maantiede yksinkertaisilla karttoilla kotistaan, kaupungista, valtiosta ja maasta.

Matematiikka

Tyypillinen lastentarhamatematiikan opiskelu sisältää muun muassa laskennan, numerotunnistus, henkilökohtainen kirjeenvaihto, lajittelu ja luokittelu, oppiminen perusmuodot, ja kuvion tunnistus.

Lapset oppivat tunnistamaan numerot 1–100 ja laskemaan luvut 20: ksi. Opiskelija oppii kuvaamaan esineen sijainnin esimerkiksi sisällä, vieressä, takana ja välillä.

Opiskelija oppii tunnistamaan yksinkertaiset kuviot, kuten A-B (punainen / sininen / punainen / sininen), suorittamaan heille aloitetun kuvion ja luomaan omat yksinkertaiset kuviot.

Ensimmäisen luokan lapset alkavat hankkia abstraktimpia ajattelutaitoja. Jotkut alkavat siirtyä sujuvaan lukemiseen. Hän ymmärtää abstraktimpia matemaattisia käsitteitä ja pystyy suorittamaan yksinkertaisia ​​summaus- ja vähennysongelmia. Heistä tulee itsenäisempiä ja omavaraisempia.

Kielitaiteet

Ensimmäisen luokan kielitaiteen tyypillinen opintojakso johdattaa opiskelijat ikään sopiviin kielioppiin, oikeinkirjoittamiseen ja kirjoittamiseen. Lapset oppivat suurten kirjaimien ja välimerkkien käyttämisen oikein. Heidän odotetaan taistelevan arvosanan sanat oikein ja isot ja isot kirjaimet yleisille substantiiville.

Useimmat ensimmäisen luokan oppilaat tulevat oppia lukemaan yksisilmäiset sanat, jotka seuraavat yleisiä oikeinkirjoitussääntöjä ja käyttävät äänitaidoja tuntemattomien sanojen purkamiseen.

Joitakin ensimmäisten oppilaiden yleisiä taitoja ovat yhdyssanojen käyttö ja ymmärtäminen; päätetään sanan merkitys kontekstista; ymmärtäminen kuviollinen kieli; ja lyhyiden sävellyksien kirjoittaminen.

tiede

Ensimmäisen luokan oppilaat jatkavat päiväkodissa oppimiaan käsitteitä. He jatkavat kysymysten esittämistä ja tulosten ennustamista ja oppivat löytämään malleja luonnosta.

Ensimmäisen luokan yleisiä tiedeaiheita ovat kasvit; eläimet; ainesolosuhteet (kiinteä, nestemäinen, kaasu); ääni; energia; aikoina; vesi; ja sää.

Yhteiskuntaoppia

Ensimmäisen luokan oppilaat ymmärtävät menneisyyden, nykyisyyden ja tulevaisuuden, vaikka useimmilla ei olekaan riittävää käsitystä aikaväleistä (esimerkiksi 10 vuotta sitten vs. 50 vuotta sitten). He ymmärtävät ympäröivän maailman tuttujen, kuten koulun ja yhteisön, kontekstista.

Yleisiin ensimmäisen luokan yhteiskuntaopintojen aiheisiin sisältyy taloustieteen perusteet (tarpeet vs. haluaa), alussa karttataidot (kardinaalin suunnat ja valtion ja maan sijainti kartalla), maanosat, kulttuurit ja kansalliset symbolit.

Matematiikka

Ensimmäisen luokan matematiikan käsitteet heijastavat tämän ikäryhmän parantunutta kykyä ajatella abstraktisti. Tyypillisesti opetettavat taidot ja käsitteet sisältävät lisäämisen ja vähentämisen; kertoo aikaa että puoli tuntia; tunnistaminen ja lasketaan rahaa; ohita laskenta (laskeminen 2: lla, 5: llä ja 10: llä); mittaus; järjestysnumerot (ensimmäinen, toinen, kolmas); ja nimeäminen ja piirtäminen kaksiulotteinen ja kolmiulotteiset muodot.

Toisen luokan oppilaat ovat tulossa paremmin käsittelemään tietoja ja ymmärtämään abstrakteja käsitteitä. He ymmärtävät vitsejä, arvoituksia ja sarkasmia ja haluavat kokeilla niitä muille.

Useimmat oppilaat, jotka eivät hallinneet lukutaidon tasoa ensimmäisessä luokassa, tekevät sen toisessa. Suurimmalla osalla toisen luokan oppilaita on myös vakiintunut kirjoittamistaito.

Kielitaiteet

Toisen luokan lapsille tyypillinen opiskelu keskittyy lukutaitoon. Lapset alkavat lukea arvosanan tason tekstiä pysähtymättä äänittämästä eniten sanoja. Opiskelija oppii lukemaan suullisesti keskusteluun perustuvalla nopeudella ja käyttämään äänen kielenkäyttöä ilmaisuun.

Toisen luokan oppilaat oppivat monimutkaisempia foniikan käsitteitä ja sanastoa. He alkavat oppia etuliitteet, jälkiliitteet, antonyymit, homonyymit ja synonyymit. He saattavat aloittaa kurssiivisen käsialan oppimisen.

Toisen luokan kirjoittamisen yleisiin taitoihin sisältyy referenssityökalujen (kuten a.) Käyttö sanakirja); mielipiteiden ja ohjeiden kirjoittaminen sävellyksiin; - suunnittelutyökalujen, kuten aivoriihi ja graafiset järjestäjät; ja oppia itsemuokkaamaan.

tiede

Toisessa luokassa lapset alkavat käyttää mitä tietävät, tehdä ennusteita (hypoteesi) ja etsiä malleja luonnosta.

Yleisiä toisen luokan biotieteiden aiheita ovat elinkaarit, ravintoketjut ja elinympäristöt (tai elinvoimat).

Maan tiedeaiheita ovat maa ja kuinka se muuttuu ajan myötä; näihin muutoksiin vaikuttavat tekijät, kuten tuuli, vesi ja jää; ja fysikaaliset ominaisuudet ja kivien luokitus.

Opiskelijat esitellään myös pakottamaan ja liikuttamaan käsitteitä, kuten työntö, vetäminen ja magnetismi.

Yhteiskuntaoppia

Toiset tiehöylät ovat valmiita aloittamaan siirtymisen paikallisen yhteisönsä ulkopuolelle ja käyttämään osaamistaan ​​vertaamalla aluetta muihin alueisiin ja kulttuureihin.

Yleisiä aiheita ovat Intiaanit, historialliset avainhenkilöt (kuten George Washington tai Abraham Lincoln), luomalla aikatauluja, Yhdysvaltojen perustuslain ja vaaliprosessi.

Toiset tiehöylät oppivat myös kehittyneempiä karttataitoja, kuten Yhdysvaltojen ja yksittäiset valtiot; merien, mantereiden, pohjoisen ja etelänavan sekä päiväntasaajan löytäminen ja merkitseminen.

Matematiikka

Toisen luokan opiskelijat alkavat oppia monimutkaisempia matematiikkataitoja ja saavuttaa sujuvan matematiikan sanastoa.

toisen luokan matematiikan opintojakso sisältää yleensä paikka-arvon (yksi, kymmeniä, satoja); parittomat ja parilliset numerot; kaksinumeroisten numeroiden lisääminen ja vähentäminen; käyttöönotto kertolasku taulukot; kertoo aikaa neljäsosa tunti että minuutti; ja jakeet.

Kolmannen luokan oppilaat alkavat siirtyä ohjatusta oppimisesta itsenäisempiin tutkimuksiin. Koska suurin osa kolmansien luokkijoiden lukijoista on sujuvaa lukijaa, he voivat lukea ohjeet itse ja ottaa enemmän vastuuta työstään.

Kielitaiteet

Kielitaiteissa keskittyminen lukemiseen siirtyy oppimisesta lukemiseen lukemiseen oppimiseen. Lukemisen ymmärtämisessä painotetaan. Opiskelija oppii tunnistamaan tarinan pääidean tai moraalin ja osaa kuvata juonen ja kuinka päähenkilöiden toiminta vaikuttaa juoniin.

Kolmas luokkalaiset alkavat käyttää monimutkaisempia graafisia järjestäjiä osana esikirjoittamisprosessia. Hän oppii kirjoittamaan kirjaraportteja, runoja ja henkilökohtaisia ​​kertomuksia.

Kolmannen luokan kieliopin aiheisiin kuuluu puheosat; conjunctions; vertailevat ja superlatiivit; monimutkaisempia isoja ja välimerkkejä (kuten kirjamerkkien isojen kirjaimien käyttäminen ja välimerkit) ja lauseetyypit (deklaratiivinen, kuulusteltava ja huudahtava).

Opiskelijat oppivat myös kirjoittamaan tyylilajeja, kuten satuja, myyttejä, fiktiota ja elämäkertoja.

tiede

Kolmasluokkalaiset alkavat käsitellä monimutkaisempia tiedeaiheita. Opiskelijat oppivat tieteellinen prosessi, yksinkertaiset koneet ja kuu ja sen vaiheet.

Muita aiheita ovat elävät organismit (selkärankaiset ja selkärangattomat); aineen ominaisuudet; fyysiset muutokset; valo ja ääni; tähtitiede; ja perinnölliset piirteet.

Yhteiskuntaoppia

Kolmannen luokan sosiaalitutkimuksen aiheet auttavat opiskelijoita jatkamaan näkemyksensä ympäröivää maailmaa. Opiskelija oppii kulttuureista ja siitä, kuinka ympäristö ja fyysiset ominaisuudet vaikuttavat tietyn alueen ihmisiin.

Opiskelijat oppivat aiheista, kuten kuljetuksesta, viestinnästä ja Pohjois-Amerikan tutkimisesta ja siirtämisestä.

Maantieteellisiin aiheisiin kuuluvat leveysaste, pituusaste, karttaskaala ja maantieteelliset termit.

Matematiikka

Kolmannen luokan matemaattiset käsitteet monimutkaistuvat edelleen.

Aiheita ovat kertolasku ja jakaminen; arvio; fraktiot ja desimaalit; kommutatiiviset ja assosiatiiviset ominaisuudet; yhdenmukaiset muodot, alue ja kehä; kaaviot ja kaaviot; ja todennäköisyys.

Useimmat neljännen luokan oppilaat ovat valmiita käsittelemään monimutkaisempia töitä itsenäisesti. He alkavat oppia pitkän ajanhallinnan ja suunnittelun tekniikoita pitkäaikaisiin hankkeisiin.

Neljännen luokan oppilaat ovat myös alkaneet löytää akateemisia vahvuuksiaan, heikkouksiaan ja mieltymyksiään. He voivat olla asynkronisia oppijoita, jotka sukellavat kiinnostaviin aiheisiin kamppaillessaan alueilla, jotka eivät.

Kielitaiteet

Suurin osa neljännen luokan oppilaista on päteviä, sujuvia lukijoita. On erinomainen aika esitellä kirjojen sarja koska monet tämän ikäiset lapset ovat innostuneita heistä.

Tyypillinen opintokurssi sisältää kieliopin, sävellyksen, oikeinkirjoituksen, sanastonmuodostuksen ja kirjallisuuden. Kielioppi keskittyy aiheisiin, kuten similes ja metaforit; prepositiolauseet; ja suoritettavat lauseet.

Sävellysteemoja ovat luovat, Yleistajuiset, ja vakuuttava kirjoittaminen; tutkimus (käyttämällä lähteitä, kuten Internetiä, kirjoja, lehtiä ja uutisia); ymmärrys tosiasiat vs. lausunto; näkökulma; ja editointi ja julkaiseminen.

Opiskelija lukee monenlaista kirjallisuutta ja vastaa siihen. He tutkivat tyylilajeja, kuten kansanperinne, runous ja tarinoita eri kulttuureista.

tiede

Neljännen luokan opiskelijat syventävät ymmärrystään tieteellisestä prosessista käytännön kautta. He voivat yrittää suorittaa iälle sopivia kokeita ja dokumentoida ne kirjoittamalla laboratorioraportteja.

Neljännen luokan maatieteellisiin aiheisiin kuuluvat luonnonkatastrofit (kuten maanjäristykset ja tulivuoret); aurinkokunta; ja luonnonvarat.

Fysiikan aiheisiin kuuluu sähkö ja sähkövirrat; fysikaaliset ja kemialliset muutokset ainetiloissa (jäätyminen, sulaminen, haihduttaminen ja tiivistyminen); ja vesisykli.

Biotieteiden aiheet kattavat tyypillisesti kuinka kasvit ja eläimet ovat vuorovaikutuksessa ja tukevat toisiaan (ruokaketjut ja ruokaverkot), miten kasvit tuottavat ruokaa ja miten ihmiset vaikuttavat ympäristöön.

Yhteiskuntaoppia

Yhdysvaltojen historia ja opiskelijoiden kotivaltio ovat yhteisiä aiheita neljännen luokan yhteiskuntaopinnoissa.

Opiskelija tutkii tosiasioita kotivaltioistaan, kuten sen alkuperäiskansoista, jotka asettuivat maahan, sen tielle kansallisuuteen ja merkittävistä ihmisistä ja tapahtumista valtion historiassa.

Yhdysvaltain historia-aiheisiin kuuluvat Vallankumouksellinen sota ja länteen laajentuminen ( Lewis ja Clark ja amerikkalaisten elämää pioneerit)

Matematiikka

Useimpien neljännen luokan oppilaiden pitäisi voida mukavasti lisätä, vähentää, kertoa ja jakaa nopeasti ja tarkasti. Hän soveltaa näitä taitoja suuriin kokonaislukuihin ja oppii lisäämään ja vähentämään murto- ja desimaalilukuja.

Muita neljännen luokan matemaattisia taitoja ja käsitteitä ovat alkuluvut; kertoimia muunnoksia; lisääminen ja vähentäminen muuttujilla; metriset mittayksiköt; löytää alue ja kehä kiinteän aineen; ja määritetään kiinteän aineen tilavuus.

Geometrian uusiin käsitteisiin kuuluu linjat, linjaosuudet, säteet, yhdensuuntaiset viivat, kulmat ja kolmiot.

Viides luokka on viimeinen vuosi ala-asteen oppilaana useimmille oppilaille, koska keskiasteen oppilaita pidetään yleensä luokkina 6-8. Vaikka nämä nuoret tweens voivat pitää itseään kypsinä ja vastuuntuntoisina, he tarvitsevat usein jatkuvaa ohjausta, kun he valmistautuvat siirtymään täysin itsenäisiin oppijoihin.

Kielitaiteet

Tyypillinen viidennen luokan kielitaiteen opiskelu sisältää komponentit, joista tulee lukion aikana vakiovarusteita: kielioppi, sävellys, kirjallisuus, oikeinkirjoitus ja sanastojen rakentaminen.

Kirjallisuusosa sisältää lukuisten kirjojen ja tyylilajien lukemisen; analysoidaan juoni, hahmo ja asetus; ja tunnistetaan tekijän kirjoitustarkoitus ja miten hänen näkökulmansa vaikuttaa hänen kirjoittamiseensa.

Kielioppi ja sävellys keskittyvät oikean, ikäluokan kieliopin käyttämiseen monimutkaisempien sävellyksien, kuten kirjeiden, tutkimuslehtien, vakuuttavia esseitä, ja tarinoita; esikirjoitustekniikoiden, kuten aivoriihi, hiominen ja graafisten järjestäjien käyttö; ja rakennetaan opiskelijan käsitykselle puheosista ja siitä, kuinka niitä käytetään lauseessa (esimerkit sisältävät prepositiot, interjektioja konjunktiot).

tiede

Viidennellä luokkalaisella on vahva perustieto tieteestä ja tieteellisestä prosessista. He asettavat nämä taidot toimimaan, kun he tuntevat monimutkaisemman ympäröivän maailman ymmärtämisen.

Tiedeaiheita, joita yleensä käsitellään viidennessä luokassa, ovat mm aurinkokunta; universumi; Maan ilmapiiri; terveelliset tottumukset (oikea ravitsemus ja henkilökohtainen hygienia); atomit, molekyylit ja solut; merkitystä; Jaksollinen järjestelmä; sekä taksonomia ja luokitusjärjestelmä.

Yhteiskuntaoppia

Viidennessä luokassa opiskelijat jatkavat Amerikan historian tutkimistaan ​​tutkiessaan tapahtumia, kuten vuoden 1812 sota; Amerikan sisällissota; keksijät ja 1800-luvun teknologinen kehitys (kuten Samuel B. Morse, Wrightin veljekset, Thomas Edison ja Alexander Graham Bell); ja taloustiede (kysynnän ja tarjonnan laki; Yhdysvaltojen ja muiden maiden ensisijaiset resurssit, teollisuus ja tuotteet).

Matematiikka

viidennen luokan matematiikan tyypillinen opiskelu sisältää kahden- ja kolminumeroisten kokonaisten numeroiden jakamisen jäännöksillä ja ilman niitä; kertomalla ja jakamalla jakeet; sekalaiset numerot; virheelliset fraktiot; fraktioiden yksinkertaistaminen; käyttämällä vastaavia fraktioita; kaavat alueelle, kehälle ja tilavuudelle; graphing; roomalaiset numerot; ja kymmenen voimaa.

Tämä tyypillinen ala-asteen opiskelu on tarkoitettu yleisohjeeksi. Aiheiden esittely ja taitojen hankkiminen voivat vaihdella suuresti opiskelijan kypsyyden perusteella ja kykytaso, perheen suosima kotiopetuksen tyyli ja kotiopetuksen opetussuunnitelma käytetty.