Verbilauseen poistaminen on a: n laiminlyönti verbilause (varapuheenjohtaja) - tai osa verbilauseesta - joka on identtinen lähellä olevan verbilauseen kanssa lauseke tai lause.
Sanojen, jotka jäävät VP-poiston jälkeen, on sisällettävä vähintään yksi apuverbi ja sisältävät usein adverbin, kuten myöstai yhtä hyvin.
Esimerkkejä ja havaintoja
- "Seuraavat lauseet ovat esimerkkejä lauseista, joissa poistosääntöä on sovellettu:
Alfie ajaa moottoripyörällään aavikon yli, ja myös Ziggy on.
Sally kertoi saavansa laman, ja teki [].
Vaikka hänen ei pitäisi [], Violet pysyy ulkona myöhään joka ilta.
Kaikissa näissä esimerkeissä [] tulkitaan (yksiselitteisesti) identtiseksi toisen kanssa aineosa lauseessa.
Alfie on ajaen moottoripyörällään aavikon yli, ja Ziggy on myös [].
([] = moottoripyöränsä ajaminen)
Sally sanoi, että haluaisi saada laama, ja hän teki [].
([] = saada laama)
Vaikka hänen ei pitäisi [], Violet pysyy ulkona myöhään joka ilta.
([] = pysyy poissa joka yö illalla)
Kaikissa tapauksissa puuttuva aineosa on VP. Tätä ilmiötä, joka on hyvin yleinen englanniksi, kutsutaan VP-poisto. VP: n poistamiseen sisältyy VP: n poistaminen, kun se on identtinen toisen VP: n kanssa jonkin lähellä, ei välttämättä samassa lauseessa. "(Kristin Denham ja Anne Lobeck, Kieli kaikille. Wadsworth, 2010) - "Tule nyt", hän sanoi, päänsä päällä kohti pöytiä. Hän istui yhden ja hän teki myös, avuttomalla, letargisella tavalla, mutta ikään kuin hän aikoisi hypätä uudestaan. "(Doris Lessing," Todellinen asia ". Oikea asia: tarinoita ja luonnoksia. HarperCollins, 1992)
- "Leivonnaiset kokit käyttävät leivossa aina suolatonta voita, ja sinäkin pitäisi myös. "(Cindy Mushet, Leivonnan taide ja sielu. Andrews McMeel Publishing, 2008)
- "Hän nousi ylös ja lyö minua olkapäähän, ja sanoo:
"Maa, mutta se on hyvä! Se on todella hyvää! 'George, en ole koskaan ennen kuullut sen sanovan niin hyvää elämässäni! Sano se uudelleen.'
"Joten sanoin sen uudelleen, ja hän sanoi taas, ja sanoin jälleen minun, ja sitten hän teki, ja sitten minä tein, ja sitten hän teki, ja jatkoimme sen tekemistä ja tekemistä. Minulla ei ole koskaan ollut niin hyvää aikaa, ja hän sanoi saman. "
(Mark Twain, "Mitä Paul Bourget ajattelee meistä." Kuinka kertoa tarina ja muut esseet, 1897)
Keskusteluilmiö
"[T] ransformational sääntöjen oli tarkoitus toimia lauseissa, mutta VP-poisto näyttää olevan kunnioittamatta lauseiden rajoituksia, lausumien rajoja tai edes puhujan rajoja, todistamassa seuraavaa luonnollista vuoropuhelua ja B.
: John voi valssattua.
B: Tiedän. On sääli, että Mary ei voi.
Tämä näyttää osoittavan, että VP-poiston yksinkertaisin muunnostiliö on vaikeuksissa, ainakin tavanomaisella tilillä siitä, mitä muuntamissääntöjä on, että ilmiö on esitelmä ilmiö, vaikka se on kieliopillisesti rajoitettua. Kuten May (2002: 1095) ytimekkäästi toteaa, siltä osin kuin VP: n poistoa voidaan pitää säännönä, se näyttää olevan pikemminkin sääntö esitelmä kielioppi kuin tuomita kielioppi. "(Stephen Neale," Tämä, tuo ja toinen ". Kuvaukset ja muut, toim. kirjoittanut Marga Reimer ja Anne Bezuidenhout. Oxford University Press, 2004)
Kielen hankinta ja VP-poisto
"[S] tuki lasten tietämykselle VP-deleetio lauseita on äskettäin lähettänyt [Claire] Foley ja muut, jotka testasivat nuoria englanninkielisiä lapsia 2–10-vuotiaita; 8-vuotiaita (Foley, Nuñez del Prado, Barbier, & Lust, 1992). He testasivat näitä lapsia lauseilla, jotka sisälsivät joko luovuttamattoman tai luovuttamattoman hallinnan, kuten (18) ja (19):
(18) Big Bird naarmuuttaa kättään ja Ernie myös.
(19) Skootteri siirtää penniään ja Bert myös.
Nämä lapset osoittivat myös ymmärtävänsä näiden rakenteiden taustalla olevia esityksiä.. .
"Kaiken kaikkiaan voidaan päätellä, että lapsilla on kieliopillinen pätevyys VP-poistolauseiden ymmärtämiseen."
(Charlotte Koster, "Pronoun hankkimisen ongelmat". Syntaktiikka ja ensimmäisen kielen hankinta: Kielelliset näkökulmat: sitominen, riippuvuudet ja opittavavuus, toim. kirjoittanut: Barbara Lust, Gabriella Hermon ja Jaklin Kornfilt. Lawrence Erlbaum, 1994)