"[C] hildren overgeneralize hankinnan varhaisessa vaiheessa, mikä tarkoittaa, että he soveltavat kieliopin säännöllisiä sääntöjä epäsäännölliset substantiivit ja verbejä. Liiallinen yleistyminen johtaa muotoihin, joita me joskus kuulemme pienten lasten puheessa, kuten meni, syö, jalka, ja Kalat. Tätä prosessia kuvataan usein koostuvan kolmesta vaiheesta:
Huomaa, että tarkkailijan tai vanhempien näkökulmasta tämä kehitys on ”U-muotoinen” - eli lapsia voivat näyttää vähenevän pikemminkin kuin lisäävän aikaisemman käytön tarkkuuttaan siirtyessään vaiheeseen 2. Tämä näennäinen 'takaisin liukuva' on kuitenkin tärkeä merkki kielelliselle kehitykselle. "
(Kendall A. King, "Lasten kielen hankkiminen." Johdatus kieleen ja kielitiedeeseen, toim. kirjoittanut Ralph Fasold ja Jeff Connor-Linton. Cambridge University Press, 2006)
"Useita havaintoja... ovat johtaneet monien, myös kielitieteilijöiden, oletukseen Noam Chomsky (1957) ja Steven Pinker (1994), että ihmisillä on synnynnäinen kyky oppia kieltä. Mikään ihmisen kulttuuri maan päällä ei ole olemassa ilman kieltä. Kielen hankinta noudattaa yhteistä opintojaksoa riippumatta opittavasta äidinkielestä. Olipa lapsi altistunut englannille tai kantonin kielelle, samanlaiset kielirakenteet esiintyvät melkein samassa kehitysvaiheessa. Esimerkiksi lapset ympäri maailmaa käyvät läpi vaiheen, jossa he noudattavat yleisesti kielisääntöjä. Sen sijaan, että sanottaisiin: "Hän meni kauppaan", lapsi sanoo "Hän meni kauppaan." Lopulta vanhempi lapsi vaihtuu oikeisiin muotoihin kauan ennen muodollista opetusta. "(John T. Cacioppo ja Laura A. Freberg,
Psykologian löytäminen: mielen tiede. Wadsworth, 2013)