Topografia, ABA-termi käyttäytymisen kuvaamiseksi

Topografia on termi, jota käytetään sovellettu käyttäytymisanalyysi (ABA) kuvaa käyttäytymistä - erityisesti mitä käyttäytyminen näyttää. Topografia määrittelee käyttäytymisen "Toimivia" tavalla, joka ei sisällä arvojen tai odotusten värjäytymistä. Kuvailemalla käyttäytymisen topografiaa vältetään monia ongelmallisia termejä, jotka löytävät tiensä käyttäytymisen määritelmiin. Esimerkiksi epäkunnioitus heijastaa useammin opettajan reaktiota kuin opiskelijan aikomusta. Sitä vastoin lause "kieltäytyminen noudattamasta ohjeita" olisi topografinen kuvaus samasta käytöksestä.

Käyttäytymisen topografian selkeä määritteleminen on erityisen tärkeää, kun luodaan asianmukaisia ​​interventioita lapsille, joiden vammaiset ovat osittain käyttäytymisen määrittelemiä, kuten tunne- ja käyttäytymisvaikeudet ja autismispektrin häiriöt. Opettajat ja järjestelmänvalvojat, joilla ei ole laajaa kokemusta tai koulutusta käyttäytymisvaikeuksien käsittelemiseksi yliareagoi ja luo lisää ongelmia keskittymällä väärinkäyttäytymistä ympäröiviin sosiaalisiin rakenteisiin tarkkailematta todellista käyttäytymistä.

Kun he tekevät niin, nämä opettajat keskittyvät käyttäytymisen funktio eikä sen topografiaa. Käyttäytymisen funktio kuvaa, miksi käyttäytyminen esiintyy, tai käytön tarkoitus; taas käyttäytymisen topografia kuvaa sen muotoa. Käyttäytymisen topografian kuvaaminen on paljon objektiivisempaa - sanot vain objektiivisesti, mitä tapahtui. Käyttäytymisen tehtävä on yleensä paljon subjektiivisempi - yrität selittää, miksi opiskelija näytti tietyn käytöksen.

Topografia ja toiminta edustavat kahta hyvin erilaista tapaa kuvata käyttäytymistä. Esimerkiksi, jos lapsi heittää tantriaa, selittääkseen käytöksen topografian, ei riitä, että opettaja sanoo vain " lapsi heitti tantriinia. "Topografinen määritelmä saattaa sanoa:" Lapsi heitti itsensä lattialle, potki ja huusi korkealla. ääni. Lapsi ei ollut fyysisesti kosketuksissa muihin ihmisiin, huonekaluihin tai muihin ympäristöesineisiin. "

Funktionaalinen kuvaus sen sijaan olisi avoin tulkinnalle: "Lisa suuttui, käänsi kätensä ja yritti lyödä muita lapsia ja opettajaa huutaen sisään että korkea ääni, jota hän usein käyttää. "Jokainen kuvaus voitaisiin määritellä" tantriksi ", mutta ensimmäinen sisältää vain sen, mitä tarkkailija näki, kun taas jälkimmäinen sisältää tulkinta. Ei ole esimerkiksi mahdollista tietää, että lapsi "aikoi" vahingoittaa muita topografisen kuvauksen avulla, mutta pariksi edeltäjä, käyttäytyminen, seuraus (ABC) havainto, saatat pystyä määrittämään käytöksen toiminnan.

Usein on hyödyllistä, että useat ammattilaiset noudattavat samaa käyttäytymistä ja toimittavat sitten sekä toiminnallisia että topografisia kuvauksia. Tarkkailemalla edeltäjää - mitä tapahtuu välittömästi ennen käyttäytymistä - ja määrittämällä käyttäytymistä sekä sen topografian kuvaamista, saat lisätietoja käyttäytymisestäsi tarkkailemalla. Yhdistämällä nämä kaksi menetelmää - käyttäytymisen topografian määrittäminen ja sen määrittäminen toiminto - kouluttajat ja käyttäytymisasiantuntijat voivat auttaa valitsemaan korvaavan käyttäytymisen ja luomaan interventio, joka tunnetaan nimellä käyttäytymisen interventiosuunnitelma.

Jotta ymmärrät todella, miten topografia voi kuvata käyttäytymistä, voi olla hyödyllistä tarkastella ladattua (emotionaalisesti värjätyt) kuvaukset tietystä käyttäytymisestä verrattuna topografisiin kuvauksiin (objektiivinen havaintoja). Käyttäytymiseen liittyvät oppimisratkaisut tarjoaa tämän menetelmän vertaamalla kahta:

Kun kuvataan käyttäytymisen topografiaa:

• Vältä arvoltaan kuormitettuja kuvauksia, kuten hyviä, parhaita ja huonoja.
• Kuvaile mahdollisimman paljon käyttäytymisestä mahdollisimman objektiivisella tavalla.
• Pyydä toista ammattilaista seuraamaan käyttäytymistä ja tarkista topografinen kuvaus.
• Varaa aika tarkkailla käyttäytymistä useammin kuin kerran.

Käyttäytymisen topografiaa voidaan kutsua myös käytöksen operatiiviseksi määritelmäksi.