Vertaa vertailu- ja kontrasti-esseitä

Vertaa / kontrasti-essee on helppo ja palkitseva opettaa monista syistä:

• On helppo vakuuttaa opiskelijat, että sen oppimiseen on syy.
• Voit opettaa sen tehokkaasti muutamassa vaiheessa.
• Voit nähdä, että opiskelijoiden kriittinen ajattelutaito paranee, kun he oppivat kirjoittamaan esseen.
• Valmistuttuaan opiskelijat ovat ylpeitä kyvystään systemaattisesti Vertaile kaksi aihetta.

Alla on vaiheet, joiden avulla voit opettaa vertailutapahtumaa. Niitä on käytetty tavanomaisissa lukion luokissa, joissa lukemistaso vaihteli neljännestä kahdestoista luokkaan.

• Keskustele käytännöllisistä syistä vertaamiseen ja vastakkaisuuteen.
• Keskustele syistä kirjoittaa oppimaan yhtäläisyyksistä ja eroista.

Opiskelijoille tärkeiden aiheiden valitseminen on kriittinen tässä vaiheessa. Voidaan esimerkiksi verrata kahta automallia ja kirjoittaa sitten kirje avustajalle, joka saattaa ostaa ne. Toinen olisi myymäläpäällikkö, joka kirjoittaisi ostajalle kaksi tuotetta. Akateemiset aiheet, kuten kahden organismin vertaaminen, kaksi sotaa, kaksi lähestymistapaa matematiikan ongelman ratkaisemiseksi, voivat myös olla hyödyllisiä.

• Näytä mallin vertailu- / kontrastiese.

Selitä, että esseen kirjoittamiseen on kaksi tapaa, mutta älä mene yksityiskohtiin siitä, miten se tehdään.

• Selitä vertailusääntöjä.

Selitä, että vertaamalla opiskelijoiden tulee mainita erot, mutta keskittyä yhtäläisyyksiin. Toisaalta vastakkaisessa kontrastissa heidän tulisi mainita yhtäläisyydet, mutta keskittyä eroihin.

• Opettakaa opiskelijoita käyttämään vertailutaulukoita.

Sinun pitäisi suunnitella viettämään muutama luokka tähän. Vaikka se näyttää yksinkertaiselta, ensimmäistä kertaa sitä tekevät opiskelijat suoriutuvat paremmin, jos heitä ei kiirehdi tämän vaiheen läpi. Työskentely ryhmissä, kumppanin kanssa tai ryhmässä on hyödyllistä.

• Lista ja malli kirjoittavien denien cue sanat näyttää yhtäläisyyksiä ja eroja.

Monilla kymmenesluokkaisilla on vaikeuksia ajatella näitä sanoja, jos tämä vaihe ohitetaan. Anna mallilauseet näillä sanoilla, joita he voivat käyttää, kunnes heistä tulee miellyttäviä.

• Selitä kaaviot, joissa näkyy miten organisoida vertaa / kontrastin Edellä ja esseitä.

Pyydä oppilaita kirjoittamaan blokkityyli ensin, koska se on helpompaa. Opiskelijoille tulisi kertoa, että lohko on parempi osoittaa yhtäläisyyksiä ja ominaisuuskohtaisesti on parempi osoittaa eroja.

• Tarjoa ohjattua käytäntöä kirjoitettaessa Ensimmäinen luonnos.

Ohjaa opiskelijoita ensimmäisen esseensä läpi antamalla apua johdannossa ja siirtymälauseissa. On hyödyllistä antaa opiskelijoille käyttää kaavio, jonka he ovat suorittaneet luokana tai sellaisena, jonka he ovat tehneet itsenäisesti ja jonka olet tarkistanut. Älä oleta, että he ymmärtävät kaavion, kunnes he ovat tehneet sen oikein.

• Anna luokan kirjoitusaika.

Antamalla luokan kirjoitusajan monet muut opiskelijat työskentelevät tehtävän parissa. Ilman sitä opiskelijat, joilla on vähän motivaatiota, eivät välttämättä kirjoita esseitä. Kävele kysymällä, kuka tarvitsee vähän apua saadaksemme enemmän osallistumista vastahakoisilta oppijoilta.

• Tarkista vaiheet kirjoitusprosessi.
• Tarkista muokkausehdotukset ja anna aikaa tarkistus.

Selitä, että esseen kirjoittamisen jälkeen opiskelijoiden tulee muokata ja muokata. Heidän tulisi jatkaa muokkaus- ja tarkistusjaksoa, kunnes he ovat tyytyväisiä esseensä laatuun. Selitä tietokoneen uudelleentarkastelun edut.

varten editointi vinkit, tarkista nämä ehdotuksia luonnoksen tarkistamiseksi Pohjois-Carolinan yliopiston kirjoituskeskuksesta.

• Tarkista SWAPS-oikoluku ja anna opiskelijoille aikaa lukea esseensä.

• Pyydä oppilaita arvioimaan ikäisensä esseitä vertaamalla / kontrastikohtaa.

Nidä otsikko jokaiselle esseelle ja pyydä oppilaita arvioimaan ne. Muista tarkistaa listasta niiden opiskelijoiden nimet, jotka kääntyvät esseisiin, koska heidät voidaan varastaa vertaisarvioinnin aikana. Harkitse opiskelijoiden, jotka eivät ole vielä päättäneet, lähettämistä esseensä vertaisarviointiin kirjoittamisen jälkeen "Keskeneräinen" heidän paperinsa yläosassa. Tämä auttaa vertaisia ​​tunnistamaan, että essee on epätäydellinen. Vielä tärkeämpää on, että heidän paperinsa ottaminen pakottaa heidät osallistumaan arviointitoimintaan sen sijaan, että yrittää viimeistellä essee luokassa. Harkitse 25 pisteen antamista kolmen esseen arvioimiseksi ja toisen 25 pisteen hiljaista osallistumista varten.

• Tarkista korjausluku opasta lyhyesti ja omista sitten puoli ajanjaksoa toisensa esseiden oikolukuun.

Pyydä oppilaita lukemaan esseensä ääneen tai pyydä jotakuta muuta lukemaan se esseensä mahdollisten virheiden havaitsemiseksi. Pyydä oppilaita lukemaan useita esseitä ja allekirjoittamaan heidän nimensä työn yläosaan: "Oikoluku ________."