Kun ajattelet sanaa "dyslexia", lukemisongelmat tulevat heti mieleen, mutta monet opiskelijat, joilla on dyslexia, kamppailevat myös kirjoittamisen kanssa. Dysgrafia tai kirjallinen ilmaisuhäiriö vaikuttaa käsialaan, kirjainten ja lauseiden väliseen etäisyyteen, kirjaimien jättäminen pois sanoista, välimerkkien ja kieliopin puute kirjoitettaessa sekä vaikeudet ajattelujen järjestämisessä paperilla. Seuraavien lähteiden pitäisi auttaa sinua ymmärtämään paremmin dysgrafiaa ja työskentelemään opiskelijoiden kanssa kirjoitustaidon parantamiseksi.
Dysleksian ja dysgrafian ymmärtäminen
Dysleksia ja dysgrafia ovat molemmat neurologisiin oppimisvaikeuksiin, mutta molemmilla on erityisiä oireita. On tärkeää oppia oireet, dysgrafian tyypit ja hoitovaihtoehdot. Dysleksia vaikuttaa kirjoitustaidoihin monin tavoin. Dyslexiaa sairastavat opiskelijat osoittavat merkittävän eron sen välillä, mitä he voivat sanoa sinulle suullisesti, ja sen, mitä he voivat välittää paperille. Heillä voi olla ongelmia oikeinkirjoituksen, kieliopin, välimerkkien ja sekvensoinnin kanssa. Joillakin potilailla voi olla dysgrafia ja dyslexia. Tietäminen, kuinka tämä oppimisvaikeus vaikuttaa kirjoittamiseen, voi auttaa sinua kehittämään erityisiä strategioita työskentelemiseksi kirjoitustaidon parantamiseksi.
Opiskelijoiden opettaminen dysleksialla ja dysgraphialla
Kun ymmärrät, voit tehdä joitain majoituksia luokkahuoneessa auttamaan parantamaan kirjoittamista ja oppimista opiskelijoilla, joilla on kirjallinen ilmaisuhäiriö. Esimerkiksi erilaisten kynien kokeilu voi auttaa sinua löytämään opiskelijalle sopivimman ja parantamaan luettavuutta.
Dyslexiaa sairastavien opiskelijoiden suorittamat kirjalliset tehtävät täytetään usein oikeinkirjoituksella ja kielioppilla virheitä, ja käsiala on joskus luettava, mikä saa opettajan ajattelemaan, että opiskelija on laiska tai motivoituneen. Toimintasuunnitelma tarjoaa askel askeleelta ajatusten ja tiedon organisoinnin, jotta kirjoitusprosessia voidaan helpottaa. kun kirjoitustaidon opettaminen opiskelijoille, joilla on dyslexia.
Ideoita tuntisuunnitelmiin
Aseta itsesi erityisillä strategioilla, jotka sisällytetään päivittäiseen opetukseen ja jotka auttavat sinua työskentelemään sellaisten opiskelijoiden kanssa, joilla on dyslexia ja dysgraphia, parantaa heidän kirjoitustaitojaan. Yksi ehdotus on laittaa pois punainen kynä papereita luokiteltaessa ja käyttää neutraalimpaa väriä, jotta opiskelija ei lannistuisi nähdessään kaikki punaiset merkinnät palauttaessasi tehtävän.
- Sekvensointitaitojen rakentaminen: Hyvin nuoresta lähtien opimme suorittamaan tehtäviä tietyllä tavalla, kuten sitomaan kenkiä tai käyttämään pitkää jakoa. Jos teemme tehtävän epäkunnossa, lopputulos on usein väärä tai siinä ei ole mitään järkeä. Sekvensointitaitoja käytetään myös kirjoittamisessa, mikä tekee kirjallisesta tiedostamme lukijalle järkevän. Tämä on usein heikko alue lapsille, joilla on dyslexia. Dyslexiaa sairastavat opiskelijat näkevät usein "suuren kuvan", mutta heillä on vaikeuksia ymmärtää sinne pääsemiseksi tarvittavat vaiheet. Suunnittele oppitunti, jossa oppilaita vaaditaan osallistumaan tapahtumaan tai tarinaan ja laita ne oikeaan, aikajärjestykseen.
- Lehtien kirjoittaminen: Auttaa lukion oppilaita kirjoittamistaitoissa pitämällä päivittäistä päiväkirjaa. Kirjoituskehotteet annetaan joka aamu tai kotitehtävänä ja opiskelijat kirjoittavat muutaman kappaleen. Kirjoitusohjeiden muuttaminen auttaa oppilaita harjoittelemaan erityyppisiä kirjoitustapoja, esimerkiksi yksi kehote saattaa vaatia kuvailevaa kirjoittamista ja toinen vakuuttavaa kirjoittamista. Kerran viikossa tai joka toinen viikko opiskelijat valitsevat päivitettävän päiväkirjamerkinnän.
- Luo luokkakirja: Tätä oppituntia voidaan käyttää 1. - 8. luokkaan, ja se antaa sinulle mahdollisuuden opettaa sekä sosiaalitunteja että kirjoitustunteja. Kun suoritat luokkikirjoja, laita ne luokkakirjakirjastoosi, jotta oppilaat voivat lukea niitä uudestaan ja uudestaan, auttamalla heitä oppimaan ja suvaitsemaan toistensa eroja.
- Sanomalehtiartikkeleiden kirjoittaminen: Tämä projekti ei vain koske informatiivista kirjoitustaitoa, vaan se edistää yhteistyötä opettamalla opiskelijoita työskentelemään yhdessä luomaan luokkahuonelehden.
- Työn kirjoittamisen kehote: Opettajat antavat oppilaille usein kirjoituskehotuksia kirjoitusideoiden tuottamiseksi, mutta dysleksiasta kärsivät opiskelijat saattavat tarvita lisäapua tiedon organisoinnissa. Tarjoa vaiheittaiset oppaat, jotka käyvät läpi tietojen järjestämistä koskevan yleiskatsauksen laatimisprosessin läpi.