Strategiat auttamaan ensimmäisen vuoden opettajia selviytymään

Ensimmäisen vuoden opettajana on runsaasti velvoitteita, tunteita ja kysymyksiä. Ensimmäisen vuoden opettajat kokevat ensimmäisen lukuvuodensa aikana useita ennakoivia tunteita, mukaan lukien jännitys, pelko ja kaikki välinen. Opettajana oleminen on arvokasta, mutta stressaavaa uraa, joka tuo monia haasteita etenkin uusille opettajille. Usein yhden vuoden opetusvuosi on ylivoimaisesti vaikein.

Se voi kuulostaa kliseiseltä, mutta kokemus on paras opettaja. Riippumatta siitä kuinka paljon koulutusta ensimmäisen vuoden opettaja saa, mikään ei valmista heitä paremmin kuin oikea asia. Opettamiseen sisältyy monien erilaisten hallitsemattomien muuttujien koordinointi, jolloin joka päivä on oma ainutlaatuinen haaste. Näiden haasteiden voittamiseksi opettajan on oltava valmis mihin tahansa ja opittava sopeutumaan.

Opettajien kannalta on tärkeätä nähdä ensimmäinen vuosi maratonina, ei kilpailuna. Toisin sanoen menestys tai epäonnistuminen määräytyy monien ponnistelujen avulla pitkän ajan kuluessa eikä yhden päivän tai hetken aikana. Tästä syystä ensimmäisen vuoden opettajien on opittava hyödyntämään jokainen päivä hyödyntämättä liian kauan pahoja.

On olemassa useita strategioita, joiden avulla jokainen päivä lasketaan ja varmistetaan, että opetus sujuu mahdollisimman sujuvasti. Seuraava selviytymisopas auttaa opettajia aloittamaan matkansa tähän uskomattomaan ja palkitsevaan urapolkuun parhaalla mahdollisella jalalla.

Kuten mainittiin, kokemus on todella paras tapa oppia. Mikään muodollinen koulutus ei voi korvata kenttäkokemusta, mukaan lukien kaikki opettamisen oppimiseen liittyvät epäonnistumiset. Opiskelijat lopulta opettavat opettajilleen yhtä paljon kuin - ellei enempää - kuin heidän opettajiensa opettavat heille, ja tämä ei ole koskaan totuudenmukaisempaa kuin opettajan ensimmäisen vuoden aikana. Kokemus oppimisesta ja kasvamisesta opiskelijoidesi kanssa on korvaamaton, ja sinun tulee pitää opitut opinnot mukanasi koko loppuuran ajan.

Vastoin yleistä käsitystä, opetus ei ole kello 8.00–15.00. työpaikka ja tämä pätee erityisesti ensimmäisen vuoden opettajiin. Oletuksena ensimmäisen vuoden opettajat vaativat enemmän aikaa valmistautumiseen kuin veteraani-opettajat - opetuksessa on monia näkökohtia, joiden selvittäminen vie aikaa, joten anna itsellesi aina puskuri. Varhaisessa vaiheessa saapuminen ja myöhässä pysyminen antaa sinun valmistautua aamuisin oikein ja sitoa löysät päät yöllä, jotta et koskaan ryömiä oppilaiden täydessä huoneessa.

Järjestäytyminen on keskeinen osa onnistunut opetus Se vie aikaa hallitsemiseen. Päivittäin on niin paljon muuttujia, jotka on otettava huomioon ja jotka voivat helposti tehdä vastuusta melkein mahdotonta, kun et ole organisoitunut. Organisaatio ja tehokkuus ovat yhteydessä toisiinsa, joten älä pelkää viettää aikaa pysyä organisoituna tehokkaamman opetuksen saavuttamiseksi. Mene rakennuksen kokeneemmille opettajille neuvomaan materiaalien ja oppituntien järjestämistä.

Rakennus terveet suhteet opiskelijoiden kanssa vie usein paljon kovaa työtä ja vaivaa, mutta se on enemmän kuin sen arvoista. Kiinteät suhteet ovat tärkeä osa onnistunutta opetusta ja harmonisia luokkahuoneita. Jotta opettajat menestyisivät, nämä suhteet on luotava ylläpitäjien, tiedekunnan ja henkilökunnan jäsenten (mukaan lukien muut opettajat), vanhempien ja opiskelijoiden kanssa. Sinulla on erilainen suhde jokaisessa näissä ryhmissä, mutta ne kaikki ovat sinulle hyödyllisiä.

Kuinka opiskelijasi suhtautuvat sinuun vaikuttaa yleiseen tehokkuuteen. Opiskelijoillesi on liian helppo tai liian vaikea olla selvä keskitie, joka on välillä; liian ystävällinen tai liian ankara. Yleensä opiskelijat rakastavat ja kunnioittavat opettajia, jotka ovat johdonmukaisia, oikeudenmukaisia, humoristisia, myötätuntoisia ja osaavia.

Älä aseta itsesi epäonnistumiseen huolehtimalla liikaa siitä, että pidät tai yritä olla ystäviä oppilaidesi kanssa. Tämä johtaa epäterveellisiin suhteisiin ja dynamiikkaan. Aloita sen sijaan tiukemmin kuin aiot olla ja lepää vuoden edetessä, koska voit aina helpompaa, mutta et voi tiukempana. Asiat sujuvat paljon sujuvammin, jos käytät tätä aikatestattua luokkahuoneen hallinta lähestyä.

Avain terveiden suhteiden luomiseen ylläpitäjään on saada heidän luottamuksensa käyttäytymällä ammattilaisena ja tekemällä työsi hyvin. Kova työ, luotettavuus, omistautuminen ja konkreettiset tulokset auttavat ylläpitämään terveitä suhteita ylläpitäjiin.

Kaikkien ensimmäisen vuoden opettajien tulisi luottaa yhteen tai useampaan veteraani-opettajaan avustamaan ja ohjaamaan heitä ensimmäiset vuodet - joskus mentorit nimitetään uusille opettajille ja joskus sinun on etsittävä heitä sinä itse. Nämä tukijärjestelmät joutuvat usein olemaan elinlinjoja. Sinun tulisi myös kehittää terveitä suhteita muihin kouluihin henkilöstö jotta voit käyttää heidän asiantuntemustaan ​​tai apuaan tarvittaessa.

Vanhemmat voivat olla opettajan suurimpia kannattajia tai suurinta vastustusta. Terveiden suhteiden rakentaminen vanhempien kanssa riippuu kahdesta avaintekijästä: tavoitteiden tekeminen selkeiksi ja selkeiksi, säännöllinen viestintä. Tee vanhemmille selväksi, että ykköstavoitteesi on toimia lapsensa edun mukaisesti ja käyttää aina tutkimusta ja todisteita tehtyjen päätösten tukemiseen. Toinen tekijä on se, että sinä tiedottaa jokaisen vanhemman kanssa käytetään usein erilaisia ​​menetelmiä, pitämällä heidät ajan tasalla ja antamalla heille käytännöllistä palautetta lapsen etenemisestä.

Jokaisella ensimmäisen vuoden opettajalla on omat ainutlaatuiset filosofiansa, suunnitelmat, ja strategioita kuinka he opettavat. Useammin ei, nämä muuttuvat dramaattisesti, joskus hyvin nopeasti. Jo muutamassa tunnissa saatat huomata, että joudut tekemään muutoksia oppituntiin tai suunnitelmaan. Tämän takia jokainen opettaja tarvitsee varmuuskopiointisuunnitelmia kokeillessaan jotain uutta ja jopa mitä tahansa rutiinia varten.

Älä anna odottamattomien haasteiden suistua opetukseltasi ja älä näe suunnitelmien muuttamista epäonnistumisena. Jopa kaikkein hyvin valmistautuneiden ja kokeneimpien opettajien on oltava valmiita ajattelemaan jaloilleen. Haasteet ovat väistämättömiä - aina oltava joustavia ja valmiita sekoittamaan asioita, kun jokin ei vain suju suunnitelman mukaan.

Useimmilla ensimmäisen vuoden opettajilla ei ole ylellisyyttä olla nirso ensimmäisessä työssään. He ottavat mitä heillä on käytettävissä ja ajavat sen mukana, ja toisinaan se tarkoittaa, että heille annetaan opetussuunnitelma, josta et ole kovin tyytyväinen. Jokaisella luokan tasolla on erilainen opetussuunnitelma, ja jokainen koulu valitsee käytettävät opetussuunnitelmat; ensimmäisen vuoden opettajana sinun on oltava valmis tulemaan nopeasti asiantuntijaksi kaikessa, mitä opetat.

Upeita opettajia tuntee heidän vaadittavat tavoitteensa ja opetussuunnitelmansa sisälle ja ulos. He etsivät jatkuvasti menetelmiä uuden ja vanhan materiaalin opetuksen ja esityksen parantamiseksi. Opettajat, jotka osaavat selittää, mallintaa ja osoittaa heidän opettamansa materiaalin, ansaitsevat opiskelijoidensa kunnioituksen ja huomion.

Lehti voi olla arvokas työkalu ensimmäisen vuoden opettajalle. On mahdotonta muistaa kaikkia tärkeitä ajatuksia tai tapahtumia, joita tapahtuu ympäri vuoden, joten älä kohdista painostusta itseesi. Tärkeän tiedon kirjoittaminen ja järjestäminen on paljon järkevämpää. On myös ilahduttavaa ja hyödyllistä katsoa taaksepäin ja pohtia tapahtumia ja välitavoitteita koko ensimmäisen vuoden ajan.

Olet todennäköisesti oppinut kirjoittamaan tuntisuunnitelmat yliopistossa ja tottui tiettyyn malliin ja lähestymistapaan näihin ennen oman luokan hankkimista. Kun olet luokanopetuksessa, huomaat nopeasti, että oppimasi tuntisuunnitelmat ovat hyvin erilaisia ​​kuin tarvitset. Joko sinun on tarkistettava oppituntisuunnittelumenetelmiäsi tai tehtävä vain muutama pieni säätö, huomaat, että aitot tuntisuunnitelmat ja yliopistokurssien tunnisuunnitelmat eivät ole samat.

Kun aloitat tehokkaiden ja aitojen tuntisuunnitelmien luomisen, aloita kopioiden tallentaminen portfolion varhaisessa vaiheessa. opetussalkku pitäisi sisältää tuntisuunnitelmat, muistiinpanot, aktiviteetit, taulukot, tietokilpailut, tentit ja kaikki muu, josta voi olla hyötyä sinulle tulevaisuudessa. Vaikka tämä vaatii paljon aikaa ja vaivaa, salkut ovat mahtava opetusväline, joka tulee helpota työtäsi ja tekee sinusta arvokkaamman opettajan, jonka palkkaat, jos vaihdat koulua tai kantoja.

Turhautuminen on luonnollista ensimmäisenä vuonna. Jos sinä, kuten monet muut ensimmäiset vuotta, törmäät seinälle tällä vaativalla ajanjaksolla, muista itsellesi, että työ paranee ennen pitkää. Ajan myötä sinusta tulee luonnollisesti mukavampaa, varmempaa ja varautumpaa. Mikä tuntuu erittäin nopealta lukuvuodelta, alkaa hidastua ja alat tuntea olosi rauhoittuneeksi sitä enemmän päiviä myöhemmin, kun takana olet. Muista, että tehokas opettajana oleminen ei välttämättä tarkoita aina oloa rentoutumiseksi ja on hyvä antaa joskus hukkua.

Ensimmäinen vuosi ripustetaan epäonnistumisiin ja menestyksiin, käyräpalloihin ja mahdollisuuksiin - ensimmäinen vuosi on oppimiskokemus. Ota mikä toimii ja mene sen mukana. Heitä pois se, mikä ei toimi, ja yritä jatkaa, kunnes joku tekee. Kukaan ei odota sinun saavan kaiken oikein koko ajan, ja etenkään he eivät odota, että ensimmäisen vuoden opettaja saa kaiken selville. Opetus ei ole helppoa. Mestari-opettajat ovat omistautuneita, eivät täydellisiä. Käytä ensimmäisen vuoden aikana opittuja oppeja kuljettaaksesi itsesi toisen vuoden aikana ja tee sama vuosi sen jälkeen. Joka vuosi on menestyvämpi kuin viimeinen.