Olet todennäköisesti tottunut kirjoittamaan arvioitu opettajien toimesta. parittomat lyhenteet ("AGR", "REF", "AWK!"), Kommentit reunuksissa, arvosana paperin lopussa - nämä ovat kaikki menetelmät, joita ohjaajat käyttävät tunnistaakseen, mitä he näkevät sinun vahvuuksina ja heikkouksina työ. Tällaiset arviot voivat olla varsin hyödyllisiä, mutta ne eivät korvaa harkittuja itsearviointi.*
Kirjailijana voit arvioida kokonaisuutta käsitellä asiaa paperin kirjoittamisesta, keksimästä a aihe että muutetun ja editointiluonnokset. Opettajasi puolestaan pystyy usein arvioimaan vain lopputuotteen.
Hyvä itsearviointi ei ole puolustus tai anteeksipyyntö. Pikemminkin se on tapa saada enemmän tietoiseksi siitä, mitä käy läpi kirjoittaessasi ja mistä ongelmista (jos sellaisia on), joihin törmäät säännöllisesti. Lyhyen itsearvioinnin kirjoittaminen joka kerta, kun olet suorittanut kirjoitusprojektin, sinun tulee antaa sinulle tietoisuus vahvuuksistasi kirjoittajana ja auttaa sinua näkemään paremmin, mitä taitoja sinun täytyy työskennellä.
Viimeinkin, jos päätät jakaa itsearviointisi kirjallisesti ohjaajalle tai ohjaajalle, kommenttisi voivat ohjata myös opettajia. Näkemällä ongelmatilanteesi he voivat ehkä antaa hyödyllisiä neuvoja milloin ne tule arvioimaan työtäsi.
Joten kun olet valmis seuraavaan sävellys, yritä kirjoittaa tiivis itsearviointi. Seuraavien neljän kysymyksen pitäisi auttaa sinua pääsemään alkuun, mutta voit lisätä kommentteja, joita nämä kysymykset eivät kata.
Itsearviointiopas
Mikä osa tämän paperin kirjoittamisesta kesti eniten aikaa?
Ehkä sinulla oli vaikeuksia löytää aiheita tai ilmaista tiettyä ajatusta. Ehkä ahdistut yhden sanan tai ilmauksen vuoksi. Ole niin tarkka kuin pystyt vastatessasi tähän kysymykseen.
Mikä on merkittävin ero ensimmäisen luonnoksesi ja tämän lopullisen version välillä?
Selitä, jos muutit lähestymistapaa aiheeseen, jos olet järjestänyt paperin uudelleen merkittävällä tavalla tai lisäsit tai poistit tärkeitä tietoja.
Mikä on mielestäsi paras osa paperiasi?
Selitä miksi tietty lause, kappale tai idea miellyttää sinua.
Mitä osaa tästä artikkelista voitaisiin edelleen parantaa?
Jälleen kerran, ole tarkka. Lehdessä voi olla hankala lause tai ajatus, jota ei ilmaista niin selkeästi kuin haluat.
* Huomaa opettajille
Aivan kuten opiskelijoiden on opittava käyttäytymään vertaisarvioinnit tehokkaasti he tarvitsevat harjoittelua ja koulutusta itsearviointien suorittamisessa, jos prosessin tulee olla kannattava. Harkitse Betty Bambergin tiivistelmää Richard Beachin suorittamasta tutkimuksesta.
Tutkimuksessa, joka on erityisesti suunniteltu tutkimaan opettajien kommenttien ja itsearvioinnin vaikutusta tarkistus, Ranta ["Opettajien luonnoksen välisen arvioinnin ja oppilaiden itsearvioinnin vaikutukset lukion oppilaiden suorittamiin karkeisiin luonnoksiin" Englannin opetuksen tutkimus, 13 (2), 1979] vertasi oppilaita, jotka käyttivät itsearviointiopasta luonnoksen korjaamiseen, saivat opettajavastauksia luonnoksiin tai käskettiin tarkistaa itse. Tutkittuaan tarkistuksen määrän ja tyypin, joka johti kunkin näihin opetusstrategioihin, hän havaitsi, että opiskelijat, jotka saivat opettajien arviointi osoitti suuremman muutoksen, suuremman sujuvuuden ja enemmän tukea lopullisissa luonnoksissaan kuin oppilaat, jotka käyttivät itsearviointimuodot. Lisäksi opiskelijat, jotka käyttivät itsearviointioppaita, eivät muuttaneet enempää kuin ne, joita pyydettiin itse tarkistamaan ilman apua. Ranta päätteli, että itsearviointimuodot olivat tehottomia, koska opiskelijat olivat saaneet vain vähän itsearviointiohjeita eivätkä olleet tottuneet irrottautumaan kriittisesti kirjoituksestaan. Tämän seurauksena hän suositteli opettajille "arviointia luonnoksen kirjoittamisen aikana" (S. 119).
(Betty Bamberg, "Revisio". Sävellyksen käsitteet: Teoria ja käytäntö kirjoittamisen opettamisessa, 2. painos, toim. kirjoittanut: Irene L. Clarke. Routledge, 2012)
Useimpien opiskelijoiden on suoritettava useita itsearviointeja ohjelman eri vaiheissa kirjoitusprosessi ennen kuin heillä on mukava "irrottautua kriittisesti" omasta kirjoituksestaan. Joka tapauksessa itsearviointeja ei pidä pitää opettajien ja ikätovereiden harkittujen vastausten korvikkeina.