Koska nykyään on niin monta oppilasta luokkahuoneissa, opettajan on houkuttelevaa antaa vain antaa huonot käyttäytymisvalinnat ja viettää niin paljon aikaa kuin mahdollista opettaa. Mutta pitkällä tähtäimellä tämä ei ole viisain valinta. Vaikka on käyttäytymisiä, jotka ovat huonoja, mutta ikään sopivia (puhuminen vuorostaan, vaikeudet) materiaalien jakaminen jne.), muista viesti, jonka hyväksymättömät käytännöt hyväksyvät opiskelija. Sen sijaan käytä positiivisia käyttäytymisstrategioita (PBIS) vaikuttamaan positiivisesti luokan käyttäytymiseen ja hillitsemään sitä.
Voi olla vaikea ymmärtää, mistä opiskelijan huonot valinnat johtuvat. Muista, että käyttäytyminen on viestintää, ja oppilaat yrittävät lähettää viestin jokaisesta luokkahuoneessa tekemästään toiminnasta. Neljä tyypillistä syytä sopimattomaan käyttäytymiseen ovat:
Ymmärrä näiden käyttäytymisten alkuperä ja niiden viestien purkaminen antaa sinulle mahdollisuuden. Kun olet määrittänyt sopimattoman käytöksen tavoitteen, sinulla on paljon enemmän valmiuksia kääntää se ympäri.
PBIS-menetelmä sopimattoman käytöksen käsitteleminen ei välttämättä ole yhtä intuitiivinen kuin rankaiseva malli, jonka kanssa monet meistä kasvatettiin. Mutta sillä on oma looginen merkityksensä, kun otamme jälleen kerran huomioon, että käyttäytyminen on viestintää. Voimmeko todella odottaa osoittavan opiskelijoille, että heidän käyttäytymisvalintansa ovat huonot, kun reagoimme samalla tavalla? Ei tietenkään. Pidä nämä avainkäsitteet mielessä: