7 Takaisin kouluun -vinkkejä opettajille

Paluu kouluun kesäloman jälkeen voi olla jännittävää, hermostuttavaa ja kiireistä opettajille. Kesäaika on virkistämisen ja uudistamisen aika. Se on tärkeää, koska lukuvuoden alku on vuoden kriittisin aika ja se voi myös olla stressaavin. Jopa vapaapäivinä suurin osa opettajista etsii tapoja parantaa luokkaansa tulevalle vuodelle. Takaisin kouluun antaa opettajille mahdollisuuden tehdä pieniä muutoksia tai merkittäviä muutoksia sen mukaan, missä he ovat urallaan.

Suurimmalla osalla veteraani-opettajia on melko kunnollinen käsitys siitä, mitä heidän on tehtävä valmistautuakseen uuteen lukuvuoteen. He yleensä suunnittelevat tekevänsä muutamia pieniä parannuksia yleiseen lähestymistapaansa. Nuoremmat opettajat voivat kokonaan uudistaa lähestymistapansa opettamiseen pienen kokemuksensa perusteella. Ensimmäisen vuoden opettajat tulevat usein innoissaan ja ilman todellista käsitystä siitä, mitä opettaminen vie. Heillä on ideoita, jotka heidän mielestään toimivat vain ymmärtääkseen nopeasti, että näiden ideoiden soveltaminen on paljon vaikeampaa kuin teoria niistä. Ei ole väliä missä opettaja on heidän uransa, tässä on joitain

Kokemus on perimmäinen oppimisväline. Ensimmäisen vuoden opettajilla on vain rajallinen kokemus opiskelijaopettajana, johon he voivat luottaa. Valitettavasti tämä pieni otos ei tarjoa heille paljon tietoa. Veteraani-opettajat kertovat sinulle, että opit muutaman ensimmäisen viikon aikana opettajana enemmän kuin koko ajan opettajankoulutusohjelmassa. Opettajille, joilla on vähintään yhden vuoden kokemus, menneisyyden pohtiminen voi olla arvokas työkalu.

Upeita opettajia etsivät jatkuvasti uusia ideoita ja menetelmiä luokkahuoneeseensa soveltamiseksi. Sinun ei pitäisi koskaan pelätä kokeilla uutta lähestymistapaa, mutta ymmärrä, että joskus se toimii, joskus se tarvitsee säätämistä, ja joskus se on heitettävä kokonaan. Opettajien on luotettava kokemuksiinsa luokkahuoneen kaikissa suhteissa. Opettajan on sallittava sekä hyvät että huonot kokemukset ohjata heidän kokonaisvaltaista lähestymistapaansa opetukseen.

Älä koskaan tule kouluvuodelle tai luokkahuoneeseen ennakkoluuloilla. Jokainen luokkahuoneeseesi käyvä opiskelija ansaitsee mahdollisuuden tulla sisään puhtaan liuskalla. Opettajat voivat välittää asiaankuuluvaa koulutustietoa, kuten standardisoidut testitulokset seuraavalle opettajalle, mutta heidän ei tulisi koskaan välittää tietoja tietyn oppilaan tai luokan käyttäytymisestä. Jokainen luokka ja jokainen opiskelija on ainutlaatuinen, ja erilainen opettaja voi käyttäytyä toisin.

Opettaja, joka on ennakkoluulottanut ajatuksia, voi olla haitallinen tietyn opiskelijan tai opiskelijaryhmän kokonaiskehitykselle. Opettajien tulisi haluta tehdä arvioita opiskelijasta tai opiskelijaryhmästä omien ainutlaatuisten kokemustensa perusteella, ei toisen opettajan kokemuksien perusteella. Joskus opettajalla voi olla persoonallisuusristiriita tietyn oppilaan tai luokan kanssa, ja et koskaan halua sen pilvettävän, kuinka seuraava opettaja käsittelee luokkaansa.

Jokaisella opettajalla tulisi olla joukko odotuksia tai tavoitteita, jotka he haluavat oppilaidensa saavuttavan. Opettajilla olisi myös oltava luettelo henkilökohtaisista tavoitteistaan ​​parantamiseksi tietyillä heikkouksien alueilla. Minkä tahansa tavoitteen saavuttaminen antaa sinulle jotain työtä kohti. On myös hyvä asettaa tavoitteita yhdessä opiskelijoiden kanssa. Yhteisten tavoitteiden saavuttaminen pakottaa sekä opettajat että oppilaat työskentelemään kovemmin näiden tavoitteiden saavuttamiseksi.

On okei, että tavoitteita mukautetaan kumpaankin suuntaan vuoden kulkiessa. Joskus tavoitteesi voivat olla liian helppoja tietylle oppilaalle tai luokalle ja joskus ne voivat olla liian vaikeita. On tärkeää, että asetat korkeat tavoitteet ja odotukset kaikille opiskelijoillesi. Muista vain, että jokaisella opiskelijalla on omat yksilölliset tarpeet. Yhdelle opiskelijalle asettamasi tavoitteet eivät välttämättä sovellu toiseen.

Valmistautuminen on opetuksen tärkein osa. Opettaminen ei ole klo 8.00–15.00. työtä niin monta ihmistä kuin opetusalueen ulkopuolella voi ajatella. Tehtäväsi tehokas tekeminen vie paljon lisäaikaa ja valmistelua. Opiskelijoiden ensimmäisen koulupäivän ei tulisi koskaan olla opettajan ensimmäinen päivä. Koulun aloittamiseen valmistautuminen vie paljon aikaa. Sekä luokkahuoneesi että luokkahuoneesi kanssa on tehtävä paljon työtä ohjemateriaali. Sujuva vuosi alkaa valmistelulla. Opettaja, joka odottaa viimeiseen hetkeen saadakseen kaiken valmiiksi, asettaa itsensä karkealle vuodelle. Nuoret opettajat tarvitsevat enemmän valmisteluaikaa kuin veteraani-opettajat, mutta jopa veteraani-opettajien on vietettävä melko vähän aikaa valmistautumiseen tulevaan lukuvuoteen, jos he suunnittelevat mahtavaa vuotta.

Koulun ensimmäiset päivät ja viikot asettavat usein äänen koko lukuvuodelle. Kunnioitus on usein voitettu tai menetetty muutaman ensimmäisen päivän ja viikon aikana. Opettajan tulisi tarttua tilaisuuteen luodakseen vahvan suhteen oppilaidensa kanssa, mutta samalla osoittaa heille, kuka vastaa. Opettaja, joka tulee ajattelemaan, että he haluavat jokaisen opiskelijan pitävän heistä, menettää kunnioituksen nopeasti, ja se tulee olemaan vaikea vuosi. On käytännössä mahdotonta saada luokkien kunnioitusta autoritaarisena takaisin, kun olet menettänyt sen.

Poraa ensimmäiset päivät ja viikot komponenttien, kuten menettelytapojen, odotusten ja tavoitteiden poraamiseen. Aloita kova kuin luokkahuoneessa kurinpitäjä ja sitten voit päästä liikkumaan ympäri vuoden. Koulutus on maraton eikä sprintti. Älä usko, että et voi viettää aikaa lukuvuoden sävyn asettamiseen. Tee näistä asioista ensisijainen tavoite varhaisessa vaiheessa, ja oppilaasi oppivat lisää pitkällä tähtäimellä.

On ensiarvoisen tärkeää saada vanhemmat luottamaan siihen, että sinulla on heidän lapsesi etua. Yritä ottaa yhteyttä vanhempiin useita kertoja koulujen ensimmäisten viikkojen aikana. Yritä ottaa luokkahuoneessa olevien muistiinpanojen tai uutiskirjeiden lisäksi jokaisesta vanhemmasta henkilökohtaisesti jo varhain yhteyttä perustamalla vanhempien kokoukset, soittamalla heille puhelimitse, lähettämällä sähköpostia sähköpostitse, järjestämällä kotikäynti tai kutsumalla heidät avoimeen iltaan. Luotettavien suhteiden luominen vanhempien kanssa varhaisessa vaiheessa, kun asiat sujuvat hyvin, helpottaa, jos alkaa olla ongelmia. Vanhemmat voivat olla suurin liittolaisesi ja he voivat olla suurin vihollisesi. Sijoittamalla aika ja vaivat varhain voittaaksesi ne puolestasi tehdä sinusta tehokkaampaa.

Kaikkien opettajien tulisi suunnitella eteenpäin. Se ei ole helppoa, mutta suunnittelusta tulee helpompaa, kun kokemusta saadaan. Opettaja voi esimerkiksi säästää paljon aikaa pitämällä tuntisuunnitelmat edellisestä vuodesta, jotta he voivat käyttää niitä tulevalle vuodelle. Sen sijaan, että kehittää oppituntisuunnitelmiaan, he tekevät muutoksia niihin tarpeen mukaan. Opettajat voivat myös tehdä kopioita useiden viikkojen tai kuukausien työstä ennen koulun alkua. Tapahtumien, kuten varainkeruun kerääjien ja kenttäretkien suunnittelu ennen koulun alkua säästää aikaa myöhemmin. Suunnittelu eteenpäin on hyödyllistä, jos tapahtuu hätätilanne ja sinun täytyy olla poissa pidemmän aikaa. Suunnittelulla on taipumus myös tehdä lukuvuoden yleinen kulku sujuvammaksi.