Otsikkomalli opettajille

otsikoista yksinkertaistaa arviointiprosessia ja opiskelijan työn luokitus. Ne helpottavat opettajan elämää antamalla heille mahdollisuuden nopeasti selvittää, onko opiskelija ymmärtänyt konseptin ja mitkä hänen työnsä alueet ylittävät, täyttävätkö vai jäävätkö odotusten vastaisiksi. Kumit ovat korvaamaton työkalu, jolla on, mutta valmistelu vie aikaa. Opi perusotsikon ominaisuudet ja käytä seuraavia näytteitä hienoon luokitteluinstrumenttiin nopeasti.

Perusmerkintämallilla on oltava seuraavat ominaisuudet.

• Kuvaus arvioitavasta tehtävästä tai suorituksesta
• Kriteerit, jotka jakavat opiskelijan työn luokkiin
• Arviointiasteikko, jossa on vähintään kolme kelpuuttajaa, jotka kertovat, missä määrin odotukset täyttyvät

Suorituskuvauksia käytetään arvioimaan opiskelijan työtä näissä luokituksissa. Lue lisätietoja otsikon kriittisistä ominaisuuksista.

Tehtävän tai suorituksen kuvaamiseen käytetyt toimintaverbit ja -lauseet ovat tärkeitä. Kuvauksessa on eriteltävä onnistuneen esityksen ominaisuudet - mitä jokaisen oppilaan tulisi voida tehdä, näyttää tai muuten soveltaa oppitunnin tai yksikön jälkeen (tehdä

Kuvauksen tulisi olla mahdollisimman tarkka ja yksityiskohtainen, jotta ei jätetä tilaa epävarmuudelle opiskelijoiden töitä analysoitaessa. Opettajan tulisi pystyä pitämään opiskelijan työtä tämän kuvauksen vastaisena ja määrittelemään heti, kuinka tehokas hänen suorituksensa oli.

Hyviä toimintaverbejä, joihin voit kokeilla:

• osoittaa
• tunnistaa
• Tekee yhteydet
• tulkitsee
• ilmaisee
• sovelletaan
• ennustaa
• kommunikoi

Esimerkki: Opiskelija tulkitsee - informatiivisen tekstin tarkoitus yhteyksien luominen sen eri tekstiominaisuuksien välillä (kuvateksti, kaaviot, alaotsikot jne.).

Kohteen perusteet sopivat jokaiseen osaan opiskelijan työtä. Kriteerit voidaan löytää yksilöllisinä taitoina tai kyvyinä, jotka liittyvät yleiseen suorituskykyyn, työ, tehtävään johtaneet opiskelijan ajattelun ulottuvuudet tai erityiset tavoitteet, jotka opiskelijan on saavutettava suuremmassa koossa päämäärä.

Saatat huomata, että opiskelijan työ täyttää jotkut kriteerit tai jopa ylittää ne, kun lähestyt vain toisia. Tämä on normaalia! Kaikki opiskelijat oppivat eri tavalla, ja jotkut käsitteet ovat heille järkeviä nopeammin kuin toiset.

Esimerkki: Tavoitteessa tulkita informatiivista tekstiä sen tekstiominaisuuksien avulla opiskelijan on kyettävä nimi tekstiominaisuudet, selittää syyt tekstin ominaisuuksien käyttöön, paikantaa - tekstin pääideat, ja - vastaus kysymyksiä tekstistä. Menestyvä opiskelija täyttää kaikki nämä vaatimukset.

Esimerkki: Opiskelijan suullisen esityksen arviointiperusteet ovat silmäkosketus, tahdistus, äänenvoimakkuus, sisältö ja valmius.

Pätevyyskirjoittajat kvantisoivat menestyksen kertomalla, missä määrin opiskelija täyttää kunkin odotuksen. Alla kuvatun kaltaiset nelipisteasteikot ovat yleisiä, koska ne osoittavat selvästi suoritustason, mutta asteikkojen määrä on sinun harkintasi mukaan.

Seuraavassa luettelossa on esimerkkejä tarkasta kielestä, jota voidaan käyttää pisteiden kuvaamiseen.

• 0 pistettä: Heikko laatu, alku, vähän todisteita, parantamista tarvitaan, ei täytä odotuksia, epätyydyttävä.
• 1 piste: Keskimääräistä huonompi laatu, kehittyvä, perustiedot, jotkut todisteet, kohtuullinen, lähestyy tai täyttää osittain odotukset, melko tyydyttävänä.
• 2 pistettä: Hyvä laatu, taitava, suoritettu, riittävä näyttö, hyvä, hyväksyttävä, vastaa odotuksia, tyydyttävä.
• 3 pistettä: Laadukas, esimerkillinen, erittäin taitava, vahva, edistyksellinen, näyttää todisteita yli, paras laatu, erinomainen, ylittää odotukset, enemmän kuin tyydyttävällä tavalla.

Voit aloittaa asteikon yhdellä nollan sijasta ja / tai määrittää pistealueen yhden pisteen sijasta kullekin tasolle. Minkä tahansa valitsetkin, ole mahdollisimman tarkka suorituskyvyn ominaisuuksista jokaisessa asteessa. Opiskelijan työlle osoitetut pätevyysvaatimukset ovat merkittäviä, koska ne lopulta määräävät kokonaispistemäärä.

Kuvaus tehtävästä, jonka otsikko on suunniteltu arvioimaan

Kuvaus tehtävästä, jonka otsikko on suunniteltu arvioimaan

Kuvaus tehtävästä, jonka otsikko on suunniteltu arvioimaan