Yleensä, mitä alempi opiskelijoiden ja tiedekuntien suhde, sitä parempi. Loppujen lopuksi alhaisen suhteen pitäisi tarkoittaa, että luokat ovat pieniä ja tiedekunnan jäsenet voivat viettää enemmän aikaa työskennellä yksilöllisesti opiskelijoiden kanssa. Tästä huolimatta opiskelijoiden ja tiedekuntien suhde ei maalaa koko kuvaa, ja monet muut tekijät vaikuttavat siihen, minkä tyyppisellä perustutkintokokemus sinulla on.
Avainasemassa olevat opiskelijat: Opiskelijoiden ja tiedekunnan suhde
- Varo kouluja, joissa opiskelijoiden ja opettajien suhde on yli 20: 1. Monilla ei ole resursseja tarjota opiskelijoille paljon henkilökohtaista huomiota.
- Mitä alempi opiskelijoiden ja tiedekuntien suhde, sitä parempi, mutta mitta tarkoittaa eri asioita eri kouluissa.
- Keskimääräinen luokan koko on tarkoituksenmukaisempi mitta, ja joillakin kouluilla, joissa opiskelijoiden ja opettajien suhde on alhainen, on monia suuria luentoluokkia.
- Tutkimusyliopistoissa monet tiedekunnan jäsenet viettävät vähän aikaa opiskelijoiden kanssa, joten opiskelijoiden ja tiedekuntien suhde voi olla harhaanjohtava.
Mikä on hyvä opiskelijoiden ja oppilaitosten suhde?
Kuten alla näet, tämä on vivahteinen kysymys, ja vastaus vaihtelee riippuen minkä tahansa koulun ainutlaatuisesta tilanteesta. Tästä huolimatta on yleensä hyvä neuvo etsiä opiskelijoiden ja opettajien suhdetta noin 17: stä 1: een tai pienempään. Se ei ole maaginen luku, mutta kun suhde alkaa nousta yli 20: een 1: een, huomaat, että professoreille on haastavaa tarjota tyyppi henkilökohtaista akateemista neuvontaa, itsenäisiä opiskelumahdollisuuksia ja opinnäytetyön valvonta, joka voi olla niin arvokasta perustutkintoa varten vuotta. Samaan aikaan on korkeakouluja, joiden suhteet ovat 10: 1, joissa ensimmäisen vuoden luokat ovat suuret ja professorit eivät ole liian helposti saavutettavissa. Löydät myös kouluja, joiden suhteet ovat yli 20: 1, missä tiedekunta on kokonaan omistautunut tiiviin yhteistyöhön perustutkintoa suorittavien opiskelijoiden kanssa.
Alla on joitain huomioitavia asioita, jotka auttavat sinua laittamaan yliopiston opiskelijoiden ja opettajien suhde näkökulmaan:
Ovatko tiedekunnan jäsenet vakinaiset kokopäiväiset työntekijät?
Monet korkeakoulut ja yliopistot luottavat suuresti apurahoihin, jatko-opiskelijoihin ja vieraileviin tiedekunnan jäseniin pyrkimys säästää rahaa ja välttää sellaista pitkäaikaista taloudellista sitoutumista, joka on toimikauden ytimessä järjestelmään. Tämä kysymys on ollut uutisissa viime vuosina sen jälkeen, kun kansalliset tutkimukset paljastivat, että yli puolet kaikista korkeakoulujen ja yliopistojen ohjaajista on apulaisia.
Miksi tällä on merkitystä? Monet lisäaineet ovat loppujen lopuksi erinomaisia ohjaajia. Lisäaineilla on myös tärkeä rooli korkea-asteen koulutuksessa, kun ne täyttyvät lomalla olevilta tiedekunnan jäseniltä tai auttavat kattamaan luokat väliaikaisen ilmoittautumisen nousun aikana. Monissa korkeakouluissa lisäosat eivät kuitenkaan ole lyhytaikaisia työntekijöitä, jotka palkataan tarvittavana aikana. Pikemminkin ne ovat pysyvä liiketoimintamalli. Columbia College MissourissaEsimerkiksi vuonna 2015 toimi 72 kokopäiväistä tiedekunnan jäsentä ja 705 osa-aikaista ohjaajaa. Vaikka nämä luvut ovat äärimmäisiä, ei ole lainkaan harvinaista, että koulussa on numeroita DeSalesin yliopisto 125 kokopäiväistä tiedekunnan jäsentä ja 213 osa-aikaista ohjaajaa.
Opiskelijoiden ja tiedekuntien suhteessa on merkitystä lisä-, osa-aikaisten ja väliaikaisten tiedekunnan jäsenten lukumäärällä. Opiskelijoiden ja tiedekuntien suhde lasketaan ottamalla huomioon kaikki ohjaajat riippumatta siitä, ovatko ne ohjaajan vai ei. Osa-aikaisilla tiedekunnan jäsenillä on kuitenkin harvoin muita velvoitteita kuin opetusluokka. He eivät ole akateemisia neuvonantajia opiskelijoille. He valvovat harvoin tutkimusprojekteja, harjoittelupaikkoja, vanhempia opinnäytetyötapoja ja muita vaikuttavia oppimiskokemuksia. He eivät myöskään ole pitkään, joten opiskelijoilla voi olla haastavampaa rakentaa tarkoituksenmukaisia suhteita osa-aikaisten ohjaajien kanssa. Seurauksena voi olla vaikea saada vahvoja suosituskirjeitä työpaikoille ja tutkijakouluille.
Lisämaksut ovat yleensä alipalkattuja, ja ne ansaitsevat joskus vain pari tuhatta dollaria luokkaa kohti. Ansaitsemaan palkkapalkkioita lisäosien on usein koottava viisi tai kuusi luokkaa lukukaudessa eri oppilaitoksissa. Kun tämä on ylityöllistetty, lisäaineet eivät voi kiinnittää huomiota yksittäisiin opiskelijoihin, joita mieluiten he haluaisivat.
Joten yliopistolla voi olla miellyttävä 13: 1 opiskelijan ja opettajan suhde, mutta jos 70% kyseisistä tiedekunnan jäsenistä on apu- ja osa-aikaisia ohjaajia, vakinaiset toimikauden tiedekunnan jäsenet, jotka ovat Kaikkien neuvonta-, komiteatyö- ja yksilöllisten oppimiskokemusten tehtävä on itse asiassa liian raskas tarjotakseen tarkkaa huomiota, jota saatat odottaa matalalta opiskelijalta tiedekunnalle. suhde.
Luokan koko voi olla tärkeämpi kuin opiskelijoiden ja oppilaitosten suhde
Tarkastellaan yhtä maailman parhaista yliopistoista: Massachusettsin Teknologian Instituutti on erittäin vaikuttava 3: 1 opiskelija / opettaja-suhde. Vau. Mutta ennen kuin innostuu siitä, että kaikki luokkasi ovat pieniä seminaareja professoreiden kanssa, jotka ovat myös sinun Parhaat ystävät, ymmärrä, että opiskelijoiden ja tiedekuntien suhde on aivan erilainen kuin keskimäärin koko. Toki, MIT: llä on monia pieniä seminaaritunteja, etenkin ylemmällä tasolla. Koululla on myös erinomainen tarjous opiskelijoille arvokkaita tutkimuskokemuksia. Ensimmäisen vuoden aikana olet todennäköisesti kuitenkin suurissa luentotunneissa, joissa on useita satoja opiskelijoita sellaisista aiheista kuin sähkömagneettisuus ja differentiaaliyhtälöt. Nämä luokat jakautuvat usein pienempiin jatko-osiin, joita jatko-opiskelijat johtavat, mutta on todennäköistä, että et rakenna läheistä suhdetta professoriisi.
Kun tutkit korkeakouluja, yritä saada tietoja paitsi opiskelijoiden ja tiedekuntien suhteesta (tiedot, jotka ovat helposti saatavilla), mutta myös luokan keskikoko (lukumäärä, joka voi olla vaikeampi löytö). On korkeakouluja, joiden suhde opiskelijoihin / opettajiin on 20: 1, joissa ei ole luokkaa suurempi kuin 30 opiskelijaa, ja on korkeakouluja, joiden suhde opiskelijoihin / opettajiin on 3: 1, ja joissa on suuria, satoja lukuja opiskelijoille. Huomaa, että suurissa luentotunneissa ei ole mitään luonnostaan vikaa - ne voivat olla upeaa oppimiskokemusta, kun luennoitsija on lahjakas. Mutta jos etsit intiimiä yliopistokokemusta, jossa opit tuntemaan professorit hyvin, opiskelijoiden ja tiedekuntien suhde ei kerro koko tarinaa.
Tutkimuslaitokset vs. Yliopistot, joissa on opetuksen painopiste
Yksityiset laitokset, kuten Duke University (Suhde 7: 1), Caltech (Suhde 3: 1), Stanfordin yliopisto (Suhde 12: 1), Washingtonin yliopisto (8-1) ja kaikki Ivy League -koulut kuten Harvard (Suhde 7: 1) ja Yale (Suhde 6: 1) on uskomattoman alhainen opiskelija-tiedekunnan suhde. Kaikilla näillä yliopistoilla on jotain muuta yhteistä: ne ovat tutkimuskeskuksia, joissa on usein enemmän jatko-opiskelijoita kuin perustutkintoa suorittaneita.
Olet todennäköisesti kuullut lauseen "julkaise tai mene hukkaan" suhteessa korkeakouluihin. Tämä käsite on totta tutkimuskeskuksissa. Tärkein tekijä virkaprosessissa on yleensä vahva tutkimus- ja julkaisutiedot sekä monet tiedekunnat jäsenet omistavat huomattavasti enemmän aikaa jatko-opiskelijoiden tutkimukseen ja hankkeisiin kuin perustutkintoon koulutus. Jotkut tiedekunnan jäsenet eivät itse asiassa opeta ylempää opiskelijaa. Joten kun Harvardin kaltaisessa yliopistossa on 7–1 opiskelijan ja opettajan suhde, se ei tarkoita, että jokaisella seitsemällä opiskelijalla on tiedekunnan jäsen, joka on omistautunut perustutkintoon johtavaan koulutukseen.
On kuitenkin monia korkeakouluja ja yliopistoja, joissa opettaminen, ei tutkimus, on etusijalla, ja instituutio-operaatio on keskittynyt joko yksin tai ensisijaisesti opiskelijoihin. Jos tarkastellaan vapaakatemian korkeakoulua, kuten Wellesley Opiskelijoiden ja tiedekuntien suhteessa 7: 1 ja jatko-opiskelijoilla ei ole tiedekunnan jäseniä, jotka keskittyvät neuvoihinsa ja luokkansa opiskelijoihin. Vapaiden taiteiden korkeakoulut ovat yleensä ylpeitä opiskelijoiden ja heidän professoriensa välisistä läheisistä työsuhteista, joita he edistävät.
Kuinka arvioida, mitä korkeakoulun opiskelijan ja tiedekunnan suhde tarkoittaa?
Jos korkeakoulussa on suhteessa 35: 1 opiskelijaprosenttia, se on välitön punainen lippu. Se on epäterveellinen lukumäärä, joka takaa melkein, että ohjaajiin ei investoida liikaa kaikkien opiskelijoidensa mentorointiin. Yleisempi suhde välillä 10: 1 ja 20: 1, etenkin valikoivien korkeakoulujen ja yliopistojen keskuudessa.
Opi vastauksia joihinkin tärkeisiin kysymyksiin, jotta nämä numerot todella tarkoittavat. Onko koulun painopiste ensisijaisesti perustutkinto-opetuksessa vai panostaako paljon resursseja tutkimukseen ja jatko-ohjelmiin ja painotetaanko niitä? Mikä on luokan keskikoko?
Ja ehkä hyödyllisin tietolähde on opiskelijat itse. Käy kampuksella ja kysy kampuksen opas opiskelijoiden ja heidän professoriensa välisestä suhteesta. Parempi, mutta tee Yövierailu ja osallistu joihinkin luokkiin saadaksesi todellisen tunteen perustutkintoon johtavasta kokemuksesta.