Kolb ja Frye, kaksi aikuiskoulutuksen teorian johtajaa, sanovat sen aikuiset oppivat parhaiten aktiivisen osallistumisen ja pohdinnan kautta. Tätä oppimismuotoa kutsutaan "kokemukselliseksi", koska siihen sisältyy käytännön kokemusta ja havainnointia sekä keskustelua ja muuta oppimismuodot.
Mikä on kokemuksellinen oppiminen?
Tietyssä mielessä kokemuksellinen oppiminen on yksinkertaisesti tekemällä oppimista - mutta prosessissa on enemmän. Oppilaat eivät vain ryhtyä toimiin, vaan he pohtivat, oppivat ja tekevät uusia kokemukselle perustuvia toimia. Kolb ja Frye kuvaavat kokemuksellista oppimista neliosaisena syklinä:
- Oppijalla on konkreettinen kokemus opetettavasta sisällöstä.
- Oppija pohtii kokemusta vertaamalla sitä aikaisempiin kokemuksiin.
- Kokemuksen ja pohdintojen perusteella oppija kehittää uusia ideoita opetettavasta sisällöstä.
- Oppija reagoi uusiin ideoihinsa kokeilemalla kokemuksellisessa ympäristössä.
Kun uudet ideat pannaan täytäntöön, niistä tulee uuden kokemuksellisen oppimisen syklin perusta.
Esimerkkejä kokemuksellisesta oppimisesta
On tärkeää ymmärtää, että kokemuksellinen oppiminen ei ole identtistä käytännön oppimisen tai oppisopimuskoulutuksen kanssa. Kokemusoppimisen tarkoituksena ei ole vain taitojen oppiminen käytännön kautta, vaan myös ajatella kriittisesti harjoitusta ja parantaa sitä.
Lapselle, käytännön oppiminen voi olla tarpeen sekoittaa leivinjauhe ja etikka ja seurata sen kuplia ja nousevan. Tämä toiminta on hyvää käytännön hauskaa, mutta se ei välttämättä anna lapselle täydellistä ymmärrystä näiden kahden materiaalin kemiallisesta vuorovaikutuksesta.
Aikuisen kannalta käytännön oppiminen saattaa edellyttää työskentelyä koulutetun puusepän kanssa tuolin rakentamisen oppimiseksi. Tässä tapauksessa oppija on saanut joitain taitoja - mutta ei ole osallistunut kokemukselliseen oppimiseen. Seuraava vaihe käsittää aikaa pohtia kokemusta ja verrata tuolien rakentamista muihin rakennushankkeisiin. Heijastusten perusteella oppija kehittää sitten uusia ideoita siitä, miten on parasta edetä tuolin rakentamisessa ja palata tuolien rakentamiseen uusilla oivalluksilla ja ideoilla.
Kokemuksellisen oppimisen plussat ja miinukset
Kokemusoppiminen voi olla erittäin tehokasta aikuisille, koska heillä on elämäkokemus ja kognitiivinen kyky reflektoida, kehittää uusia ideoita ja ryhtyä positiivisiin toimiin. Se tarjoaa aikuisille myös reaalimaailman kokemuksen, jota he tarvitsevat sijoittaakseen uudet taidot kontekstiin ja kehittääkseen uusia ideoita taitojensa toteuttamiseksi. Tämä on erityisen totta, kun reaalimaailman taitoja opetetaan luokkahuoneessa. Esimerkiksi luokkahuoneen kokemus elvytyksen tarjoamisesta on hyvin erilainen kuin reaalimaailman kokemus ambulanssin takana.
Toisaalta kokemuksellisella oppimisella on hyvin erityiset rajat. Se on hyödyllistä vain silloin, kun opetettava sisältö on sisältöä, jota käytetään todellisessa ympäristössä. Joten esimerkiksi on erittäin vaikeaa tarjota kokemuksellista oppimista suhteessa kirjallisuuteen, historiaan tai filosofiaan. Kyllä, on mahdollista tehdä retkiä sopiviin paikkoihin tai museoihin - mutta retket poikkeavat aivan kokemuksellisesta oppimisesta.