Meillä kaikilla on ollut jossain elämämme vaiheessa aikaa vievä, yksitoikkoinen, merkityksetön kotitehtävä. Nämä tehtävät johtavat usein turhautumiseen ja tylsyyteen, ja opiskelijat eivät oppi niistä mitään. Opettajien ja koulujen on arvioitava uudelleen, kuinka ja miksi he osoittavat kotitehtävänsä opiskelijoilleen. Mikä tahansa määritetty kotitehtävät sillä pitäisi olla tarkoitus.
Kotitehtävän osoittaminen tarkoitukselle tarkoittaa, että suoritettuaan tehtävän opiskelija on kykenevä hankkimaan uutta tietoa, uutta taitoa tai hankkimaan uuden kokemuksen, jota he eivät välttämättä ole muuten omistaa. Kotitehtävät eivät saisi koostua alkeellisesta tehtävästä, joka osoitetaan yksinkertaisesti jonkin osoittamisen vuoksi. Kotitehtävien tulee olla merkityksellisiä. Sitä olisi pidettävä mahdollisuutena antaa opiskelijoille mahdollisuus luoda tosielämän yhteyksiä sisältöön, jota he oppivat luokkahuoneessa. Sitä tulisi antaa vain tilaisuutena lisätä heidän tietämystään alueella.
Erota oppiminen kaikille opiskelijoille
Lisäksi opettajat voivat käyttää kotitehtäviä mahdollisuutena erottaa oppiminen kaikille opiskelijoille. Kotitehtäviä tulisi harvoin antaa huovalla "yksi koko sopii kaikille" -lähestymistapaan. Kotitehtävät tarjoavat opettajille merkittävän mahdollisuuden tavata jokainen opiskelija missä he ovat ja jatkaa oppimista. Opettaja voi antaa ylemmän tason opiskelijoille haastavammat tehtävät ja samalla täyttää aukot niille opiskelijoille, jotka ovat mahdollisesti jääneet jälkeen. Opettajat, jotka käyttävät kotitehtäviä mahdollisuutena erottautua, eivät vain näe oppilaiden kasvua, vaan he löytävät myös, että heillä on enemmän aikaa luokassaan omistautua koko ryhmän opetus.
Katso Opiskelijoiden osallistumisen lisäys
Aitojen ja eriytettyjen kotitehtävien luominen voi viedä enemmän aikaa opettajien kokoonpanoon. Kuten usein, lisäponnistelu palkitaan. Opettajat, jotka antavat tarkoituksenmukaisia, eriytettyjä, kytkettyjä kotitehtäviä, eivät vain näe opiskelijoiden osallistumista lisääntyvän, vaan he näkevät myös opiskelijoiden sitoutumisen lisääntyminen. Nämä palkkiot ovat ylimääräisen sijoituksen arvoisia, jotka tarvitaan tällaisten toimeksiantojen rakentamiseen.
Koulujen on tunnustettava tämän lähestymistavan arvo. Heidän tulisi tarjota opettajilleen ammatillinen kehitys, joka antaa heille välineet menestyäkseen siirtymisessä merkityksen ja tarkoituksen mukaisten kotitehtävien jakamiseen. Koulun kotitehtäväpolitiikan tulisi heijastaa tätä filosofiaa; viime kädessä ohjaamaan opettajia antamaan oppilailleen kohtuulliset, tarkoituksenmukaiset, tarkoituksenmukaiset kotitehtävät.
Esimerkki koulujen kotitehtävistä
Kotitehtävänä tarkoitetaan aikaa, jonka opiskelijat viettävät luokan ulkopuolella osoitetussa oppimistoiminnassa. Missä tahansa koulussa koulu uskoo, että kotitehtävien tarkoituksena on oltava hankittujen taitojen ja tietojen harjoittelu, vahvistaminen tai soveltaminen. Uskomme myös, koska tutkimus tukee sitä, että kohtalaiset ja hyvin suoritetut tehtävät ovat tehokkaampia kuin pitkät tai vaikeat huonosti tehdyt.
Kotitehtävissä kehitetään säännöllistä opiskelua ja kykyä suorittaa tehtävät itsenäisesti. Missä tahansa koulut uskovat lisäksi kotitehtävien suorittamisen olevan opiskelijan vastuulla, ja kypsyessään opiskelijat kykenevät paremmin työskentelemään itsenäisesti. Siksi vanhemmilla on tukeva tehtävä tehtävien suorittamisen seurannassa, rohkaisemalla opiskelijoiden ponnisteluja ja tarjoamalla oppimisympäristö.
Yksilöllinen ohje
Kotitehtävä on opettajien mahdollisuus tarjota räätälöityjä ohjeita, jotka on suunnattu erityisesti yksittäiselle opiskelijalle. Missä tahansa kouluissa omaksutaan ajatus siitä, että jokainen opiskelija on erilainen ja sellaisenaan jokaisella opiskelijalla on omat yksilölliset tarpeensa. Näemme kotitehtävänä mahdollisuuden räätälöidä oppitunteja erityisesti yksittäiselle opiskelijalle, joka tapaa heidät missä he ovat ja vie heidät sinne, missä haluamme heidän olevan.
Kotitehtävät edistävät vastuullisuuden lisäämistä, itsekuria ja elinikäisen oppimisen tapoja. Anywhere Schoolin henkilökunnan tarkoituksena on antaa aiheelliset, haastavat, tarkoituksenmukaiset ja tarkoituksenmukaiset kotitehtävät, jotka vahvistavat luokkahuoneen oppimistavoitteita. Kotitehtävien tulisi antaa opiskelijoille mahdollisuus soveltaa ja laajentaa opittuja tietoja suorittamatta keskeneräisiä luokkatehtäviä ja kehittää itsenäisyyttä.
Toimeksianto, joka tarvitaan tehtävien suorittamiseen, vaihtelee kunkin opiskelijan opintotapojen, akateemisten taitojen ja valitun kurssikuorman mukaan. Jos lapsesi viettää kohtuuttoman paljon aikaa kotitehtävien tekemiseen, sinun pitäisi ota yhteyttä lapsesi opettajiin.