IEP-tavoitteet ovat IEP: n kulmakivi, ja IEP on lapsen erityisopetusohjelman perusta. IDEA: n vuoden 2008 uudelleenvaltuutuksessa painotetaan voimakkaasti tiedonkeruua - osaa IEP-raportoinnista, joka tunnetaan myös nimellä Progress Monitoring. Koska IEP-tavoitteita ei enää tarvitse jakaa mitattavissa oleviin tavoitteisiin, tavoitteen itsensä tulisi:
- Kuvaile selvästi tila, jossa tiedot kerätään
- Kuvaile mitä käyttäytymistä haluat lapsen oppivan / lisäävän / hallitsevan.
- Ole mitattavissa
- Määritä, minkä suorituskyvyn tasoa lapselta vaaditaan menestykseen.
- Selitä tiedonkeruun tiheys
Säännöllinen tiedonkeruu on osa viikkorutiiniasi. Kirjoittamistavoitteet, jotka määrittelevät selvästi, mitä lapsi oppii / tekee ja kuinka mittaat sen, ovat välttämättömiä.
Kuvaile olosuhteita, joissa tiedot kerätään
Missä haluat käyttäytymisen / taidot näkyvän? Useimmissa tapauksissa se tapahtuu luokkahuoneessa. Se voi olla myös kasvotusten henkilöstön kanssa. Jotkut taidot on mitattava luonnollisemmissa ympäristöissä, kuten "kun olet yhteisössä" tai "kun olet ruokakaupassa" varsinkin jos tarkoituksena on taito yleistää yhteisölle ja yhteisöpohjainen opetus on osa ohjelmoida.
Kuvaile mitä käyttäytymistä haluat lapsen oppivan
Minkälaiset lapselle kirjoittamasi tavoitteet riippuvat lapsen vammaisuuden tasosta ja tyypistä. Lapset, joilla on vakavia käyttäytymisongelmia, autistisessa spektrissä olevia lapsia tai lapsia, joilla on vakavia kognitiivisia vaikeuksia, tarvitsevat tavoitteita puuttuakseen johonkin sosiaaliseen tai elämäntaidot sen pitäisi näkyä tarpeen mukaan lapsen arviointikertomuksessa ER.
- Ole mitattavissa. Varmista, että määrität käyttäytymisen tai akateemisen taiton mitattavissa olevalla tavalla.
- Esimerkki huonosti kirjoitetusta määritelmästä: "John parantaa lukutaitojaan."
- Esimerkki hyvin kirjoitetusta määritelmästä: "Kun luet 100-sanallista kohtaa Fountas Pinnell -tasolla H, John nostaa lukutarkkuuten 90%: iin."
Määritä, minkä suorituskyvyn lapselta odotetaan
Jos tavoitteesi on mitattavissa, suoritustason määrittämisen tulisi olla helppoa ja kulkea käsi kädessä. Jos mitat lukutarkkuutta, suorituskykytasosi on oikein luettujen sanojen prosenttiosuus. Jos mittaat a korvaava käyttäytyminen, sinun on määriteltävä vaihtamiskäyttäytymisen taajuus menestykseen.
Esimerkki: Kun siirrytään luokkahuoneen ja lounaan tai erikoistarjousten välillä, Mark seisoo hiljaa linjassa 80%: n viikkomuutoksista, 3/4 peräkkäisestä viikoittaisesta kokeesta.
Selitä tiedonkeruun tiheys
On tärkeää kerätä tietoja jokaisesta tavoitteesta säännöllisesti, vähintään viikoittain. Varmista, ettet tee liian sitoumuksia. Siksi en kirjoita "3/4 viikoittaisesta kokeesta". Kirjoitan "3 neljästä peräkkäisestä kokeesta", koska jotkut viikot eivät ehkä pysty keräämään tiedot - jos flunssa kulkee luokan läpi tai sinulla on retki, joka vie paljon aikaa valmistautumiseen, poissa opinnoista aika.
esimerkit
- Matematiikan taito
- Kun Jonathanille annetaan laskentataulukko, jossa on 10 lisäysongelmaa summilla 5-20, Jonathan vastaa oikein 80-prosenttisesti tai 8: lla 10: stä kolmesta neljästä peräkkäisestä kokeesta (koettimet).
- Lukutaito
- Kun Luannelle annetaan 100 plussanainen luku lukuhetkellä H (Fountas ja Pinnell), luku lukee 92%: n tarkkuudella 3/4 peräkkäisestä kokeesta.
- Elämäntaidot
- Kun hänelle annetaan moppi, ämpäri ja kymmenen vaiheen tehtäväanalyysi, Robert moppaa salin lattian itsenäisesti (katso suostuttelu) 3/4 peräkkäisestä tutkimuksesta.