On helppo juuttua ruttiin käyttäessäsi vuoropuheluita luokassa, mutta nämä opetusvälineet ovat täynnä potentiaalia. Tässä on joitain toimintoja, jotka käyttävät vuoropuhelua pelkästään rote lukemisen ja papukaijan.
Vuoropuhelut voivat olla hyödyllisiä työskennellessäsi stressi ja intonaatio. Opiskelijat siirtyvät pidemmälle kuin keskittyvät yksittäisiin foneemisiin ääntämiskysymyksiin ja keskittyvät sen sijaan, että ne tuovat oikean intonaation ja stressin suurempiin rakenteisiin. Opiskelijat voivat leikkiä merkityksen kanssa stressin kautta luomalla vuoropuheluita, joissa keskitytään painostamaan yksittäisiä sanoja merkityksen selventämiseksi.
Yksi suosikki käyttöni lyhyempiä kielitoiminto vuoropuhelut (ts. ostokset, tilaaminen ravintolassa jne.) alemmille tasoille tarkoittavat toiminnan laajentamista harjoittamalla ensin vuoropuheluita ja sitten kehotettamalla oppilaita toimimaan vuoropuheluissa ilman apua. Jos harjoittelet useita vuoropuheluita, voit lisätä mahdollisuuden, kun opiskelijat valitsevat kohdetilanteensa hatusta.
Jotkut tilannevuoropuhelut vain vaativat täynnä tuotantoarvoja. Esimerkiksi, kun harjoittelet deduktiivisia verbejä verbejä käyttämällä vuoropuhelua olettamusten tekemiseksi siitä, mitä on voinut tapahtua, se on täydellinen skenaario harjoitteluun. Opiskelijat voivat aloittaa vuoropuhelulla saadakseen skenaarion pääsisällön ja antaa sitten mielikuvituksensa valvoa.
Vaihtoehtona tähän harjoitukseen alemman tason luokissa oppilaat voivat laajentaa laajemman valikoiman sanastoa ja ilmaisuja käyttämällä aukkojen täyttämisdialogeja. Opiskelijoilla on edelleen vuoropuhelujen rakenne, jota pitää kiinni, mutta heidän on täytettävä aukot, jotta vuoropuhelut olisivat järkeviä.