Suosittu käyttäytymisen hallinta Suunnittelu, jota useimmat opettajat käyttävät, kutsutaan "käännä-kortiksi" -järjestelmäksi. Tätä strategiaa käytetään seuraamaan jokaisen lapsen käyttäytymistä ja rohkaista opiskelijoita tekemään parhaansa. Sen lisäksi, että autetaan opiskelijoita näyttämään hyvä käytös, tämän järjestelmän avulla opiskelijat voivat ottaa vastuun toiminnastaan.
"Turn-A-Card" -menetelmästä on olemassa lukuisia variaatioita, joista suosituin on "Traffic Light" -käyttäytymisjärjestelmä. Tämä strategia käyttää liikennevalon kolmea väriä, ja jokainen väri edustaa tiettyä merkitystä. Tätä menetelmää käytetään yleensä esikoulu- ja ala-asteet. Seuraava "käännä-kortti" -suunnitelma on samanlainen kuin liikennevalomenetelmä, mutta sitä voidaan käyttää kaikissa perusasteissa.
Jokaisella opiskelijalla on kirjekuori, joka sisältää neljä korttia: vihreä, keltainen, oranssi ja punainen. Jos lapsi näyttää hyvältä käytökseltään koko päivän, hän pysyy vihreällä kortilla. Jos lapsi häiritsee luokkaa, häntä pyydetään "kääntämään-kortti", mikä paljastaa keltaisen kortin. Jos lapsi häiritsee luokkahuonetta toisen kerran samana päivänä, häntä pyydetään kääntämään toinen kortti, joka paljastaa oranssin kortin. Jos lapsi keskeyttää luokan kolmannen kerran, häntä pyydetään kääntämään viimeinen korttinsa paljastamaan punaisen kortin.
Jokainen opiskelija aloittaa koulupäivän puhtaalla liuskalla. Tämä tarkoittaa, että jos heidän piti "kääntää kortti" edellisenä päivänä, se ei vaikuta nykyiseen päivään. Jokainen lapsi aloittaa päivän vihreällä kortilla.
Vanhempi-viestintä on olennainen osa tätä käyttäytymisenhallintajärjestelmää. Pyydä jokaisen päivän lopussa oppilaita tallentamaan edistymistään kotikansioissaan, jotta heidän vanhempansa voivat katsella niitä. Jos opiskelijan ei tarvinnut kääntää kortteja sinä päivänä, aseta ne vihreä tähti kalenteriin. Jos heidän piti kääntää kortti, he sijoittavat sopivan värillisen tähden kalenteriinsa. Viikon lopulla vanhemmat allekirjoittavat kalenterin, joten tiedät, että heillä oli mahdollisuus tarkastella lapsen edistymistä.