Kuinka kirjoittaa lukutaitokertomus

Ensin opiskelin lukemaan kolme-vuotiaana istuessani isoäitini sylissä korkea-asunnossaan Lake Shore Drivessa, Chicago, IL. Kääntäessään satunnaisesti Time-lehden läpi, hän huomasi kuinka kiinnostin sivun mustavalkoisten muotojen hämärtymistä. Pian seurasin hänen ryppyistä sormea ​​sanasta toiseen, kuuloin niitä, kunnes nuo sanat tulivat tarkennukseen ja voin lukea. Tuntui siltä, ​​että olisin itse lukinnut ajan.

Mitkä ovat voimakkaimmat muistot lukemisesta ja kirjoittamisesta? Nämä tarinat, joita muuten kutsutaan ”lukutaitokertomuksiksi”, antavat kirjoittajille mahdollisuuden puhua läpi ja löytää suhteensa lukemiseen, kirjoittamiseen ja puhumiseen kaikissa sen muodoissa. Tiettyjen hetkien kaventaminen paljastaa lukutaitojen vaikutuksen elämäämme, luoden haudattuja tunteita, jotka liittyvät kielen, viestinnän ja ilmaisun voimaan.

Olla "luku- ja kirjoitustaitoinen"Tarkoittaa kykyä dekoodata kieltä sen perusedellytyksillä, mutta lukutaito laajenee myös kykyyn" lukea " ja kirjoittaa "maailma - löytää ja tehdä merkitys suhteistamme teksteihimme, itseemme ja ympäröivään maailmaan meille. Milloin tahansa kiertämme kieli maailmoja. Esimerkiksi jalkapalloilijat oppivat pelin kielen. Lääkärit puhuvat teknisesti lääketieteellisesti. Kalastajat puhuvat meren ääniä. Ja kussakin näissä maailmoissa lukutaito näillä erityisillä kielillä antaa meille mahdollisuuden navigoida, osallistua ja edistää niissä syntyvän tiedon syvyyttä.

Kuuluisilla kirjoittajilla, kuten "The Writing Life" -kirjailija Annie Dillard ja "Bird by Bird" -elokuvalla Anne Lammot, on Kynätyt lukutaitokertomukset paljastavat kieltenoppimisen, lukutaidon ja kirjoitetun korkeimmat ja matalammat sana. Mutta sinun ei tarvitse olla kuuluisa kertoaksesi omaa lukutaitokertomustasi - jokaisella on oma tarinansa kertoa suhteistaan ​​lukemiseen ja kirjoittamiseen. Itse asiassa Digitaalinen lukutaidon kertomusten arkisto Illinoisin yliopistossa, Urbana-Champaign tarjoaa julkisesti saatavilla olevan arkiston henkilökohtaisista lukutaitokertomuksista monimuotoisina, sisältäen yli 6000 työtä. Jokainen näyttää aihepiirin, teemat ja tapoja lukutaitokertomusprosessiin sekä ääni-, ääni- ja tyylivaihtoehdot.

Oletko valmis kirjoittamaan oman lukutaitokertomuksesi, mutta et tiedä mistä aloittaa?

1. Ajattele tarinaa, joka liittyy henkilökohtaiseen lukemisen ja kirjoittamisen historiaan. Ehkä haluat kirjoittaa suosikkikirjoittajastasi tai -kirjastasi ja sen vaikutuksesta elämääsi. Ehkä muistat ensimmäisen harjaasi runollisen ylenvoimalla. Muistatko ajan, kun oppit ensin lukemaan, kirjoittamaan tai puhumaan toisella kielellä? Tai ehkä mielessä tulee juttu ensimmäisestä suuresta kirjoitusprojektistasi. Muista miettiä, miksi tämä tarina on tärkein kertoa. Yleensä lukutaitokertomuksen kerronnassa on paljaita tehokkaita oppitunteja ja ilmoituksia.
2. Mistä aloitatkin, kuvaa ensimmäinen kohtaus, joka tulee mieleen suhteessa tähän tarinaan, käyttämällä kuvaavia yksityiskohtia. Kerro meille missä olit, kenen kanssa olit ja mitä teit tällä hetkellä, kun lukutaitokertomus alkaa. Esimerkiksi tarina suosikkikirjastasi voi alkaa kuvauksella siitä, missä olit, kun kirja ensin laskeutui käsiisi. Jos kirjoitat löytöstään runoutta, kerro meille tarkalleen missä olit, kun ensimmäisen kerran tunsi tuon kipinän. Muistatko missä olit, kun oppit ensin uuden sanan toisella kielellä?
3. Jatka sieltä tutkimaan tapoja, joilla tällä kokemuksella oli merkitystä sinulle. Mitä muita muistoja laukaistaan ​​kertomalla tästä ensimmäisestä kohtauksesta? Mihin tämä kokemus johdatti sinut kirjoittamisen ja lukemisen matkalle? Missä määrin se muutti sinua tai ideoitasi maailmasta? Mitä haasteita sinulla oli prosessissa? Kuinka tämä erityinen lukutaitokertomus muovasi elämäntarinasi? Kuinka voima- tai tietokysymykset tulevat peliin lukutaitokertomuksessa?

Lukutaitokertomusten kirjoittaminen voi olla iloinen prosessi, mutta se voi myös laukaista käyttämättömiä tunteita lukutaidon monimutkaisuuksista. Monet meistä kantavat arpia ja haavoja varhaisesta lukutaitokokemuksesta. Sen kirjoittaminen voi auttaa meitä tutkia ja sovittaa yhteen nämä tunteet vahvistaaksemme suhdettamme lukemiseen ja kirjoittamiseen. Lukutaitokertomusten kirjoittaminen voi myös auttaa meitä oppimaan itsemme sanojen kuluttajina ja tuottajina, paljastaen kielen ja lukutaidon sitovan tiedon, kulttuurin ja vallan monimutkaisuudet. Viime kädessä lukutaitotarinoidemme kertominen tuo meidät lähemmäksi itseämme ja toisiamme kollektiivisessa haluamme ilmaista ja kommunikoida jaettua ihmiskuntaa.

Amanda Leigh Lichtenstein on runoilija, kirjailija ja kouluttaja Chicagossa, IL (USA), joka jakaa tällä hetkellä aikansa Itä-Afrikkaan. Hänen esseensä taiteesta, kulttuurista ja koulutuksesta ilmestyvät Artisti-lehdessä, Taide yleisen edun mukaisena, Opettajien ja kirjoittajien lehti, opetustoleranssi, pääomakollektiivi, AramcoWorld, Selamta, The Forward, keskuudessa toiset.