Pohja 10 lohkoa tai liuskaa ymmärtämisen varmistamiseksi. Aika liian pitkä jako opetetaan käyttämällä vakioalgoritmia, ja ymmärrystä tapahtuu harvoin. Siksi opiskelijan on ymmärrettävä hyvät osakkeet. Lapsen pitäisi voida näyttää jako perustietoihin osoittamalla käyvät osakkeet. Esimerkiksi 12 evästä jaettuna 4: llä tulisi näyttää painikkeilla, pohjalla 10 tai kolikoilla. Lapsen on tiedettävä, kuinka 3-numeroiset numerot esitetään pohjassa 10. Tämä ensimmäinen vaihe näyttää kuinka numero 73 näytetään käyttämällä pohja 10 -liuskoja.
Määrä on käytettävien ryhmien lukumäärä. Sillä 73 jaettuna 3: lla, 73 on jakaja ja 3 on osamäärä. Kun opiskelijat ymmärtävät jakamisen olevan jakamisongelma, pitkä jako on paljon järkevämpi. Tässä tapauksessa numero 73 yksilöidään 10 kpl nauhoilla. Piirretään 3 ympyrää osoittamaan ryhmien lukumäärä (osamäärä). 73 jaetaan sitten tasaisesti kolmeen ympyrään. Tässä tapauksessa lapset huomaavat, että jäljellä on jäämiä.
Monet harjoitukset tulisi suorittaa siten, että opiskelijat jakoivat 2-numeroisen luvun 1-numeroisella numerolla. Niiden tulisi edustaa numeroa perustasolla 10, tehdä ryhmät ja löytää vastaus. Kun he ovat valmiita paperi / lyijykynä -menetelmään,
nämä harjoitukset pitäisi olla seuraava askel. Huomaa, että kymmenen sijaan he voivat käyttää pisteitä edustamaan yhtä ja tikkua edustamaan kymmentä. Siksi kysymyksessä 53, joka on jaettu neljään, opiskelija piirtää 5 tikkua ja 4 pistettä. Kun opiskelija alkaa laittaa nauhat (viivat) 4 ympyrään, he ymmärtävät, että sauva (viiva) on vaihdettava 10 pisteeksi. Kun lapsi on hallinnut useita tämänkaltaisia kysymyksiä, voit siirtyä perinteiseen jakoalgoritmiin ja he saattavat olla valmiita siirtymään kymmenestä perusmateriaalista.