Visuaalinen aikataulut ovat tehokkaita työkaluja opiskelijoiden työnkulun hallintaan, itsenäisen työn motivointiin ja opiskelijoiden auttamiseen vammaiset ymmärtävät, että heitä vahvistetaan tietyllä määrällä suoritettuja akateemisia tutkijoita tehtäviä.
Visuaaliset aikataulut voivat vaihdella hyvin yksinkertaisista, kuten tarran työtaulukko, visuaalisiin aikatauluihin, jotka on tehty PEC: llä tai kuvilla. Tällainen aikataulu on vähemmän tärkeä kuin se, että se:
Helpoin visuaalinen kaavio, tämä työkaavio voidaan nopeasti tehdä Microsoft Wordissa, asettamalla lapsen nimi yläreunaan, tila päivämäärälle ja kaavio neliöineen alareunassa. Minulla on hyvä käsitys siitä, kuinka monta toimintaa opiskelija voi suorittaa ennen kuin hänen on tehtävä vahvistinvalinta. Tätä voidaan tukea "valintaluettelolla". Olen tehnyt niistä Google Images -sovelluksen ja luonut ne vähän kuin "myytävänä oleva talo" -ilmoitukset ruokakaupassa, jossa leikkaat jokaisen puhelinnumeron välillä luodaksesi repimisen välilehdet.
Pogoboards, visuaalinen sanakarttakuvajärjestelmä, on Ablenetin tuote ja vaatii tilauksen. Työnantajani Clark County School District käyttää nyt tätä pikemminkin kuin ylläpitää suhteitamme Boardmakerin julkaisijoihin, Mayer-Johnsoniin.
Pogoboards tarjoaa malleja, jotka vastaavat erilaisia viestintälaitteita, kuten dynovox, mutta tekevät silti kirkkaita kuvia, joita voidaan käyttää osana kuvanvaihtojärjestelmää.
Jos opiskelijat käyttävät kuvanvaihtojärjestelmää, sen käyttäminen aikatauluun auttaa kielen kehitystä kuvanvaihdossa. Jos heillä ei ole vaikeuksia puheen suhteen, kuvat ovat silti erittäin selkeät ja loistavat muille kuin lukijoille. Käytän niitä lukijoiden kanssa opiskelijani "valinta" -taulukoissa.
Valintakaavio yhdistää visuaalisen aikataulun vahvuudet vahvistusohjelmaan. Se antaa kielihaasteilla opiskelijoille mahdollisuuden valita, mitä he tekevät suoritettuaan akateemiset tehtävät.
Tämä taulukko käyttää Pogoboards-levyjä, vaikka Boardmaker voi myös tarjota erinomaisia kuvia käytettäväksi vaihtojärjestelmänä. Opiskelijoilla on visuaalinen esitys valinnoista, joita he voivat tehdä tietyn määrän tehtävien suorittamisen jälkeen.
Ei ole huono idea, jos opiskelijoillesi on tarjolla runsaasti ylimääräisiä valintatoimintoja, esineitä tai palkintoja. Yksi erityisopettajan ensimmäisistä tehtävistä on selvittää mihin toimintoihin, esineisiin tai palkintoihin opiskelija vastaa. Kun se on määritetty, voit lisätä aktiviteetteja.
Monet puhepatologit, samoin kuin viestinnän haasteiden oppilaiden opettajat, käyttävät Boardmakeria kuvien luomiseen aikatauluille. Usein autismispektrin opiskelijoiden luokkahuone käyttää Boardmakerin kanssa tehtyä kuvanvaihtoaikataulua. Saatavilla Mayer-Johnsonilta, sillä on laaja valikoima kuvia, joihin voit lisätä omia otsikoitasi aikataulujen laatimiseksi.
Luokkahuoneessa tarranauha on juuttunut kuvakorttien takaosaan ja kortit taulun nauhaan. Usein, jotta autettaisiin opiskelijoita siirtymävaiheessa, lähetä opiskelija siirtymän aikana taululle ja poista juuri päättynyt toiminta. Se antaa näille opiskelijoille käsityksen siitä, että heillä on jonkin verran hallintaa luokka-aikatauluun, ja se tukee päivittäisiä rutiineja.