Tiedon syvyyden ymmärtäminen

Tiedon syvyys (DOK) kehitettiin Norman L.: n tutkimuksen avulla Webb 1990-luvun lopulla. Se määritellään monimutkaisuudeksi tai ymmärryksen syvyydeksi, jota tarvitaan vastaamaan arviointikysymykseen.

Jokainen monimutkaisuustaso mittaa opiskelijan tietämyksen. Tässä on muutama avainsana sekä kuvaajat kullekin tietotason tasolle.

DOK-taso 1 - (Recall - mittaa, kutsu takaisin, laske, määritä, lista, tunnista.)

• Tähän luokkaan kuuluu perustehtäviä, jotka edellyttävät opiskelijoiden muistamaan tietoa ja / tai lisäämään tietoja / taitoja. Tähän voi liittyä yksinkertaisia ​​menettelyjä tai työskentelyä tosiasioiden tai ehtojen kanssa. Opiskelijoiden ei tarvitse selvittää tätä DOK-tasoa, he joko tietävät vastauksen tai eivät tiedä.

DOK-taso 2 - Taito / käsite - kuvaa, luokittele, vertaile, arvioi, tee yhteenveto.)

• Tämä DOK-taso vaatii oppilaita vertaamaan ja vertailemaan, kuvaamaan tai selittämään tai muuntamaan tietoja. Siihen voi kuulua selittämisen lisäksi selittäminen kuinka tai miksi. Tällä tasolla opiskelijoiden on ehkä johdettava, arvioitava tai järjestettävä.

DOK-taso 3 - (Strateginen ajattelu - arvioi, tutkia, muotoilla, tehdä johtopäätöksiä, rakentaa.)

• Tällä tasolla opiskelijoiden on käytettävä korkeamman asteen ajatteluprosesseja. Heitä voidaan pyytää ratkaisemaan todellisen maailman ongelmat, ennustamaan tulokset tai analysoimaan jotain. Opiskelijoiden on ehkä käytettävä pääsyä useiden aihealueiden tietoihin ratkaisun saavuttamiseksi.

DOK-taso 4 - (Laajennettu ajattelu - analysoi, kritiikki, luo, suunnittele, käytä käsitteitä.)

• Korkeamman asteen ajattelutaidot ovat välttämättömiä tällä DOK: n tasolla. Opiskelijoiden on käytettävä strategista ajattelua ongelmien ratkaisemiseksi tällä tasolla. Opiskelijoiden tulee suorittaa, syntetisoida ja hallita tasoa 4.

Tässä on muutama varsinkysymys sekä mahdolliset toimet, jotka korreloivat kunkin DOK-tason kanssa. Käytä seuraavia kysymyksiä ja toimintoja luodessasi yhteinen ydin arviointeja.

• Kuka oli ____?
• Milloin _____ tapahtui?
• Voitko muistaa_____?
• Kuinka voit tunnistaa_____?
• Kuka löysi_____?

• Kehitä aihetta kuvaava konseptikartta.
• Luo kaavio.
• Kirjoita yhteenvetoraportti.
• Parafraasi kirjan luku.
• Kerro omin sanoin.
• Hahmotella tärkeimmät kohdat.

• Mitä huomasit kohdasta_____?
• Kuinka luokittelisit____?
• Kuinka ____ ovat samanlaisia? Kuinka ne eroavat?
• Kuinka tekisit yhteenvedon_______?
• Kuinka pystyisit järjestämään______?

• Luokittele vaiheiden sarja.
• Luo diorama havainnollistamaan tapahtumaa.
• Selitä käsitteen tarkoitus tai miten tehtävä suoritetaan.
• Luo peli aiheesta.
• Tee topografinen kartta.

• Kuinka testaisit_____?
• Kuinka ____ liittyy _____?
• Voisitko ennustaa tuloksen, jos____?
• Kuinka kuvailisit sekvenssiä_____?
• Voitko tarkentaa syytä _____?

• Suorita keskustelu.
• Luo vuokaavio muutosten näyttämiseksi.
• Luokittele tarinan tiettyjen hahmojen toiminnot.
• Selitä käsite abstraktisti.
• Tutki ja suunnittele tutkimus vastaamaan kysymykseen.

• Kirjoita tutkimusaihe aiheesta.
• Käytä tietoja tekstistä toiseen kehittääkseen vakuuttavan argumentin.
• Kirjoita tutkielma tekemällä johtopäätöksiä useista lähteistä.
• Kerää tietoja vaihtoehtoisten selitysten kehittämiseksi.
• Mitä tietoja voit kerätä tukemaan ideasi _____?

• Luo kaavio tai taulukko tietojen järjestämistä varten.
• Luo idea ja myy se.
• Kirjoita jingle mainostaaksesi tuotetta.
• Käytä tietoja romaanin ongelman ratkaisemiseksi.
• Kehitä valikko uudelle ravintolalle.

_{Lähteet: Tiedon syvyys - Kuvaukset, esimerkit ja kysymyskohdat tiedon syvyyden lisäämiseksi luokkahuoneessa, ja Webbin tietosyvyyden opas.}