Perspektiiviä, josta tarina kerrotaan, kutsutaan omaksi näkökulma. Näkökulman ymmärtäminen auttaa opiskelijaa analysoimaan kirjallisuutta tehokkaasti, parantamaan kriittinen ajattelu taitoja, auttaa heitä ymmärtämään kirjoittajan tarkoitusta ja lisää heidän kykyään tunnistaa mahdolliset puolueellisuudet.
Näkökulmatyypit
- Ensimmäinen henkilö: Päähenkilö kertoo tarinan. Käytä sanoja kuten minä, minä ja minä.
- Toinen henkilö: Kirjailija kertoo tarinan suoraan lukijalle. Käytä sanoja kuten sinä ja sinun.
- Kolmas henkilö: Kirjailija kertoo tarinan, mutta ei ole osa sitä. Käyttää sanoja kuten hän, hän ja he. Jotkut kolmansien henkilöiden kertojat ovat kaiken tietäviä, mutta toisilla on rajoitetut tiedot.
Näkökulmatyypit
Lastenkirjat voi tehdä erinomaisen vaihtoehdon opetuksen kannalta kaikille tasoille, koska ne tarjoavat usein ytimekkäitä esimerkkejä. Kolme päätyyppiä ovat:
Ensimmäinen henkilö. Ensimmäisen henkilön näkökulmasta tarina kirjoitetaan ikään kuin päähenkilö kertoisi sen ja käyttäisi sanoja kuten
Minä me, ja minä. Kaksi esimerkkiä ovat Dr. Seussin "Vihreät munat ja kinkku" tai Lisa McCourtin "Rakastan sinua, haisevat kasvot".Toinen henkilö. Toisen henkilön näkökulmasta kerrottu tarina saa lukijan toimintaan käyttämällä sanoja kuten sinä ja teidän. Se löytyy nimikkeistä, kuten Jon Stone "Hirviö tämän kirjan lopussa" tai Laura Numeroff "Jos annat hiirelle evästeen".
Kolmas henkilö. Kolmannessa henkilössä kirjoitetut tarinat osoittavat ulkopuolisen näkökulman esimerkiksi sanoilla hän, hänja ne. Kolmannessa henkilössä kirjoitettuihin kirjoihin kuuluu Robert Munschin "Stephanie's Ponytail" tai Peggy Rathmanin "Officer Buckle and Gloria".
Kolmannen henkilön kirjoja voidaan kirjoittaa kahdella eri tavalla: kaiken kaikkitietävät ja rajoitetut. Joskus kolmannen henkilön näkökulma jaotellaan edelleen objektiiviseen näkökulmaan, jossa kirjoittaja toimii vain kertojana. Tämä tyyli on yleinen monissa satuissa.
Kirjassa käyttämällä kaikkitietävä näkökulma, kirjoittaja kirjoittaa ulkopuolisen näkökulmasta, mutta tarjoaa perspektiivin useille merkkeille. Yksi esimerkki on Robert McCloskeyn "mustikat Salille".
Kolmas henkilö rajoitettu näkökulma tarina on kirjoitettu ulkopuolisen näkökulmasta, mutta lukija seuraa tarinaa vain sen perusteella, mitä päähenkilö tietää. "Harold and the Purple Crayon", kirjoittanut Crockett Johnson tai "Leipä ja hillo Francesille"kirjoittanut Russell Hoban.
Näkökulma-ankkurikaavion käyttäminen
Ankkurikartat ovat visuaalisia apuvälineitä, joiden avulla opiskelijat voivat työskennellä itsenäisemmin. Kun ohjaaja opettaa oppituntiä, ydinkäsitteet ja asiaan liittyvät tosiseikat lisätään taulukkoon. Täytetty ankkurikaavio antaa opiskelijoille resurssin, johon he voivat viitata, jos heillä on vaikeuksia muistaa oppitunnin vaiheita tai käsitteitä.
Näkökulma-ankkurikaavio muistuttaa oppilaita eri näkökulmatyypeistä avainsanoilla ja lauseilla sekä esimerkkejä pronomineista, joita käytetään kunkin tyypin osoittamiseen.
Esimerkiksi opiskelija, joka lukee "Jos annat hiirelle evästeen", lukee rivin: "Jos annat hiirelle evästeen, hän kysyy lasillista maitoa. Kun annat hänelle lasillisen maitoa, hän todennäköisesti pyytää olkea. ”
Hän näkee avainsanan “sinä”, joka osoittaa, että kirjoittaja osoittaa lukijalle. Ankkurikaavion avainsanojen perusteella opiskelija tunnistaa kirjan näkökulman toiseksi henkilöksi.
Näkökulmasta Scavenger Hunt
Auta opiskelijoita taitavaksi tunnistamaan näkökulma oikein katkaisijametsästyksellä. Käy kirjastossa tai kirjakaupassa tai tarjoa laaja valikoima lasten kirjoja luokkahuoneessa.
Anna opiskelijoille paperiarkki ja lyijykynä. Pyydä heitä työskentelemään yksin tai pieninä ryhminä etsimällä ainakin yksi esimerkki kirjasta (ja luettelemalla sen otsikko ja kirjoittaja) teoksesta jokaisesta näkökulmatyypistä.
Äännä perspektiivi
Tämä käytännön toiminta auttaa opiskelijoita ymmärtämään tarkemmin kolmea pääkohtaa. Jaa ensin taulu kolmeen osaan: 1. henkilö, 2. henkilö ja 3. henkilö.
Seuraavaksi valitse yksi opiskelija suorittamaan päivittäinen toiminta, kuten voileivän valmistus. Opiskelija kertoo jokaisen vaiheen käyttämällä ensin henkilöä pronominit kun hän viimeistelee sen. Esimerkiksi: "Laitan kaksi leipäviipaletta lautaselle."
Kirjoita opiskelijan lause 1. henkilö -sarakkeeseen. Valitse sitten muut oppilaat toistamaan sama lause 2. ja 3. henkilössä kirjoittamalla lauseensa oikeaan sarakkeeseen.
Toinen henkilö: "Laitat kaksi leipäviipaletta lautaselle."
Kolmas henkilö: "Hän asettaa kaksi leipäviipaletta lautaselle."
Toista kaikki voileivän valmistusvaiheet.
Näkökulman läppä
Auta opiskelijoita ymmärtämään, kuinka näkökulma muuttaa tarinaa. Ensin, lue tai kerro perinteinen tarina kolmesta pienestä sikasta. Keskustelkaa opiskelijoiden kanssa, kuinka tarina muuttuisi, jos joku sio tai susi kertoisi sen ensin henkilölle sen sijaan, että se kerrottaisiin kolmannelle henkilölle.
Kolmas sika ei tiennyt mitään, mitä tapahtui ennen kuin hänen veljensä saapuivat hengästyneenä ovelle. Onko hän helpottunut siitä, että hän voi auttaa veljiään? Vihainen, että he johtivat susi taloonsa? Ylpeätkö hänen kotinsa vahvinta?
Keskustelunne jälkeen lue Jon Scieszkan "Kolmen pienen sian todellinen tarina", joka kertoo tarinan susin näkökulmasta.
Näkökulmien vertailu
Toinen tapa auttaa oppilaita ymmärtämään näkökulmaa on valita kirja, joka kertoo saman tarinan useasta näkökulmasta, kuten Anthony Brownin "Voices in the Park". (Vanhemmat oppilaat voivat käyttää R.J. Palacion "Wonder" -tapahtumaa tähän toimintaan.)
Lue kirja. Käytä sitten a Venn-kaavio vertailla tapahtumien eroja ja yhtäläisyyksiä kahden tai useamman hahmon näkökulman perusteella.