Siirtyminen lukiosta lukioon

Lukio-luvut ovat tweenien siirtymäaika monella tavalla. 6. - 8. luokkalaisessa tapahtuu ilmeisiä sosiaalisia, fyysisiä ja emotionaalisia muutoksia. Yläasteella on kuitenkin myös tarkoitus valmistaa opiskelijoita haasteellisempiin tutkijoihin ja suurempaan henkilökohtaiseen vastuuseen lukiossa.

Julkisten koulujen opiskelijoille (ja heidän vanhempilleen) keskiasteen koulun ensimmäisen vuoden odotukset voivat olla äkillinen ja vaativa muutos. Sen sijaan, että opettajat kommunikoivat vanhempien kanssa tehtävistä ja määräajoista, he kommunikoivat suoraan opiskelijoiden kanssa ja odottavat heidän olevan vastuussa määräaikojen noudattamisesta ja tehtävien suorittamisesta.

Siinä ei ole mitään vikaa, ja se on osa oppilaiden valmistelua yläasteelle siirtymiseen lukiosta, mutta se voi olla stressaavaa sekä opiskelijoille että vanhemmille. Tarinoita on paljon myöhäisillan sekoituksista unohdetun projektin suorittamiseksi, joka muodostaa suuren osan opiskelijan arvosanasta.

Kotiopetuksen vanhemmina meidän ei tarvitse tehdä niin äkillisiä muutoksia, mutta on viisasta käyttää keskiasteen vuosia valmistelemaan oppilaitamme lukioon.

Yksi suurimmista muutoksista lukion aikana on oppilaiden valmisteleminen ottamaan vastuu omasta koulutuksestaan. Tänä aikana vanhempien tulisi mukauttaa rooliaan opettajasta avustajaksi ja anna kotiopetettujen tweenien ja teini-ikäisten hoitaa koulupäivää.

Vaikka on tärkeää, että teini-ikäiset alkavat siirtyä itseohjatuille oppijoille, on myös tärkeää muistaa, että he tarvitsevat edelleen ohjausta. On tärkeää, että vanhemmat pysyvät aktiivisina ja osallisina avustajina lukion ja lukion aikana. Joitakin tapoja, kuten:

Aikatauluta säännölliset kokoukset pitämään opiskelijasi vastuussa tehtävien suorittamisesta. Keskiasteen aikana suunnitellaan päivittäisten tapaamisten tekemistä tweenin tai teini-ikäisenne kanssa siirtymällä viikoittaisiksi kokouksiksi 8. tai 9. luokalla. Auta kokouksen aikana opiskelijaasi suunnittelemaan viikon aikataulu. Auta häntä jakamaan viikoittaiset tehtävät hallittavissa oleviin päivittäisiin tehtäviin ja suunnittelemaan pitkäaikaisten hankkeiden loppuun saattaminen.

Päivittäinen kokous tarjoaa myös mahdollisuuden varmistaa, että opiskelijasi suorittaa ja ymmärtää kaikki hänen tehtävänsä. Teini-ikäiset ja teini-ikäiset ovat joskus syyllisiä työntämään haastavat käsitteet syrjään sen sijaan, että pyytäisivät apua. Tämä käytäntö johtaa usein stressaantuneisiin, ylikuormitettuihin opiskelijoihin, jotka eivät tiedä mistä aloittaa kiinniotto.

Lue eteenpäin. Lue (tai rasvaa) oppilaasi eteenpäin hänen oppikirjoissaan tai osoitetussa lukemisessa. (Voit käyttää äänikirjoja, lyhennettyjä versioita tai opinto-oppaita.) Eteenpäin lukeminen auttaa sinua pysymään yllä pysy ajan tasalla siitä, mitä opiskelijasi oppii, jotta olet valmis, jos hän tarvitsee sinut selittämään vaikeaa käsitteitä. Se auttaa sinua myös esittämään oikeita kysymyksiä ollaksesi varma, että hän lukee ja ymmärtää materiaalia.

Tarjoa opastusta. Keskiasteen oppilaasi oppii ottamaan vastuun työstään. Tämä tarkoittaa, että hän tarvitsee edelleen sinun ohjaustasi. Hän saattaa tarvita sinun ehdottamaan aiheiden kirjoittamista tai tutkimusprojekteja. Sinulle voisi olla hyödyllistä muokata hänen kirjoitustaan ​​tai tarjota neuvoja tiedekokeen perustamiseen. Saatat joutua kirjoittamaan muutamia ensimmäisiä bibliografiakortteja esimerkkeinä tai auttamaan häntä keksimään vahvan aiheen.

Malli käyttäytymistä, jota odotat opiskelijaltasi, kun siirryt odottamaan hänen suorittavan projektit itsenäisesti.

Yläaste on erinomainen aika auttaa oppilaitasi kehittämään tai hioamaan itsenäisiä opintotaitojaan. Kannusta häntä aloittamaan opiskelutaidon itsearvioinnilla vahvuuksien ja heikkouksien tunnistamiseksi. Sitten työskentele heikkojen alueiden parantamiseksi.

Monille kotiopetuksen piiriin kuuluville opiskelijoille yksi heikko alue on muistiinpanotaidot. Keskikoululainen voi harjoitella tekemällä muistiinpanoja aikana:

• Uskonnolliset palvelut
• Opintojaksot
• Lue ääneen aika
• DVD- tai tietokonepohjaiset oppitunnit
• dokumentteja
• Itsenäinen käsittely

Keskiasteen oppilaiden tulisi myös alkaa käyttää opiskelijan suunnittelijaa seuraamaan omia tehtäviään. He voivat täyttää suunnittelijan päivittäisissä tai viikoittaisissa kokouksissa. Auta oppilaita saamaan tapa sisällyttää päivittäinen opiskeluaika suunnittelijoihinsa. Heidän mielensä tarvitsevat aikaa käsitellä kaikki oppimansa päivittäin.

Opintoaikanaan opiskelijoiden tulisi tehdä seuraavia asioita:

• Lue heidän muistiinpanonsa varmistaaksesi, että heidän kirjoittamansa on järkevää
• Katso päivän oppitunti tutustumalla heidän oppikirjojensa otsikoihin ja alaotsikoihin
• Harjoittele oikeinkirjoittamista tai sanasanoja - sanojen havainnollistaminen tai niiden kirjoittaminen eri väreillä voi olla hyödyllistä
• Tee omia muistikortteja, joiden avulla he muistavat tärkeät tosiasiat ja yksityiskohdat
• Lue kaikki korostetut tekstit
• Lue teksti, muistiinpanot tai sanasanat ääneen

Kun opiskelijasi saapuu teini-ikäisiin, aloita hänen osallistuminen opetussuunnitelman valintaprosessiin, jos et ole jo tehnyt niin. Lukiovuosiin mennessä opiskelijat alkavat kehittää käsityksen siitä, kuinka he oppivat parhaiten. Jotkut opiskelijat pitävät parempana kirjoja, joissa on iso teksti ja värikkäitä kuvia. Toiset oppivat paremmin äänikirjojen ja videopohjaisten ohjeiden avulla.

Vaikka et halua luovuttaa valintaprosessia kokonaan lukiolaisellesi, ota hänen panoksensa huomioon. Muista, että yksi kotiopetuksen tavoitteista on opettaa lapsillemme Miten oppia. Osa prosessista auttaa heitä selvittämään, kuinka he oppivat parhaiten.

Lukio-vuodet tarjoavat myös täydellisen mahdollisuuden testata mahdollisia opetussuunnitelmia. Kun joudut muuttamaan tai muuttaa opetussuunnitelmaa lukiossa on vaikea olla tuntematta kuin olisit hukannut koko lukukauden tai pidempään.

Sen sijaan, anna potentiaalinen lukion opetussuunnitelma koeajoksi lukiossa. Voit kokeilla lukioversion opetussuunnitelmasta tai käyttää lukion versiota 8. luokassa. Jos se sopii hyvin, voit laittaa lapsesi lukion selostuksen, koska 8. luokassa suoritetut lukion tason kurssityöt lasketaan lukion lukutunteihin.

Jos osoittautuu, että opetussuunnitelma ei ole hyvä sopivuus, voit tehdä ostoksia ja valita jotain sopivampaa lukion kannalta tuntematta kuin olisit kadonnut.

Koska keskiasteen koulut ovat siirtymäaikoja, ne tarjoavat luonnollisesti mahdollisuuden tarttua mihin tahansa alueisiin, joilla a opiskelija on takana missä haluat hänen olevan ja vahvistamaan heikkouden alueita.

Tämä voi olla aika etsiä hoitoa tai oppia parhaat muutokset ja majoitukset oppimishaasteisiin, kuten dysgraphia tai lukihäiriö.

Jos opiskelijasi edelleen kamppailee matemaattisten tosiasioiden automaattisen palauttamisen kanssa, harjoittele niitä, kunnes hän pystyy muistamaan ne vaivattomasti. Jos hän kamppailee saadakseen ajatuksensa paperille, etsiä luovia tapoja rohkaista kirjoittamista ja tapoja tehdä kirjoittamisesta merkityksellistä opiskelijallesi.

Keskity havaitsemiesi heikkousalueiden parantamiseen, mutta älä tee siitä kokonaispäivääsi. Tarjoa opiskelijalle edelleen runsaasti mahdollisuuksia loistaa vahvuusalueillaan.

Käytä 6. ja 7. luokkaa tarkkailemaan oppilaasi. Aloita hänen luokan ulkopuolisten kiinnostuksensa, kykyjensä ja toimintansa tutkiminen - kuten draama, keskustelu, tai vuosikirja⁠ - jotta voit räätälöidä hänen lukionsa hänen taitojensa ja luonnollisten kykyjensä mukaan.

Jos hän on kiinnostunut urheilusta, tarkista, mitä kotioppilasyhteisössäsi on käytettävissä. Usein lukion aikana lapset muuttavat alkamaan pelata koulunsa urheilujoukkueissa mieluummin kuin vapaa-ajan liigaissa. Tämän seurauksena on paras aika koulujoukkueiden muodostamiselle. Peruskoululaisten keskiasteen urheilujoukkueet ovat usein ohjeellisia ja kokeilut eivät ole yhtä tiukkoja kuin lukion joukkueet, joten urheilun uusiin osallistujille on hyvä aika osallistua.

Useimmat korkeakoulut ja sateenvarjokoulut hyväksyvät joitain lukion tason kurssit, kuten algebra tai biologia, 8. luokassa luennoilla. Jos sinulla on opiskelija, joka on valmis hieman haastavampaan kurssityöhön, yhden tai kahden lukio-opintokurssin suorittaminen lukiossa on erinomainen tilaisuus päästä alkuun lukiossa.

Hyödyntäkää lukiovuosien lukumäärä käyttämällä niitä luomaan sujuva siirtyminen opettajan ohjaamiin ala-asteen ja itseohjattuihin lukiovuosiin.