Opas IB Middle Years -ohjelmaan

Kansainvälinen Baccalaureate® -tutkinto-ohjelma on kasvussa suosio lukioissa ympäri maailmaa, mutta tiesitkö tämän opetussuunnitelma on suunniteltu vain yksitoista ja kahdentoista luokan oppilaille? Se on totta, mutta se ei tarkoita, että nuorempien opiskelijoiden on jätettävä väliin IB-opetussuunnitelman kokemus. Vaikka tutkintotodistusohjelma on tarkoitettu vain nuorille ja eläkeläisille, IB tarjoaa myös ohjelmia nuoremmille opiskelijoille.

Kansainvälinen Baccalaureate esitteli ensimmäisen kerran Keskivuotinen ohjelma vuonna 1994, ja sen jälkeen sen on hyväksynyt yli 1 300 koulua ympäri maailmaa yli 100 maassa. Se on alun perin suunniteltu vastaamaan keskitason opiskelijoiden kasvavia tarpeita, mikä vastaa suurin piirtein 11-16-vuotiaita opiskelijoita kansainvälisissä kouluissa. Kansainväliset Baccalaureate Middle Years -ohjelmat, joita joskus kutsutaan MYP: ksi, voivat hyväksyä minkä tahansa tyyppiset koulut, mukaan lukien sekä yksityiset koulut että julkiset koulut.

IB MYP on suunnattu 11-16-vuotiaille opiskelijoille, mikä Yhdysvalloissa tarkoittaa tyypillisesti luokkien 6–10 oppilaita. Usein on väärinkäsitys, että Lähi-vuosiohjelma on tarkoitettu vain keskikoulu opiskelijoille, mutta se tarjoaa itse asiassa kursseja yhdeksän ja kymmenen luokan opiskelijoille. Jos lukio tarjoaa vain yhdeksän ja kymmenen luokkaa, koulu voi hakea hyväksyntää opettaakseen vain niitä opetussuunnitelman osia, jotka liittyvät sopivat tasot, ja sellaisenaan MYP-opetussuunnitelma hyväksytään usein korkeakouluissa, jotka hyväksyvät tutkintotodistusohjelman, vaikka alemmat arvosanat ovatkin ei tarjottu. Itse asiassa MYP: n ja tutkintotodistusohjelman samanlaisesta luonteesta johtuen IB: n keski-vuosiohjelmaan (MYP) viitataan joskus Pre-IB: ksi.

Lähi-vuosiohjelmassa tarjottavia kursseja pidetään valmistelevina IB-tutkimuksen korkeimmalle tasolle, tutkintotodistusohjelmalle. Tutkintoa ei kuitenkaan vaadita. Monille opiskelijoille MYP tarjoaa parannetun luokkakokemuksen, vaikka tutkintotodistus ei olisi lopullinen tavoite. Kuten tutkintotodistusohjelma, myös Middle Years-ohjelma keskittyy tarjoamaan opiskelijoille reaalimaailman oppimiskokemuksen yhdistämällä opintonsa ympäröivään maailmaan. Monille opiskelijoille tämä oppimismuoto on harjoittaa tapa muodostaa yhteys materiaaleihin.

Lähi-vuosiohjelmaa pidetään yleensä pikemminkin opetuspuitteina kuin tiukka opetussuunnitelma. Kouluilla on kyky suunnitella omat ohjelmansa asetettujen parametrien puitteissa, rohkaisemalla opettajia siihen omaksua parhaat käytännöt opetuksessa ja huipputeknologiassa, jotta voidaan luoda parhaiten sopiva ohjelma kanssa tehtävä ja näkemys koulun. Holistinen ohjelma, MYP, keskittyy opiskelijan koko kokemukseen tarjoamalla tiukkoja opintoja, jotka toteutetaan monipuolisten oppimisstrategioiden avulla.

Viiden vuoden opetusohjelma, joka on suunniteltu hyväksytyille kouluille, MYP: n tavoitteena on haastaa oppilaita älyllisesti ja valmistaa heidät kriittisiksi ajattelijoiksi ja maailman kansalaisiksi. Per IBO: n verkkosivusto, "MYP: n tavoitteena on auttaa opiskelijoita kehittämään henkilökohtaista ymmärrystään, syntyvää itsetuntoa ja vastuuta yhteisössä."

Ohjelman tarkoituksena oli edistää kulttuurienvälisen ymmärryksen, viestinnän ja kokonaisvaltainen oppiminen. ” Koska IB Middle Years -ohjelmaa tarjotaan maailmanlaajuisesti, opetussuunnitelma on saatavana useina Kieli (kielet. Kullakin kielellä tarjottu voi kuitenkin vaihdella. Lähi-vuosiohjelman ainutlaatuinen piirre on, että puitteita voidaan käyttää osittain tai kokonaan, mikä tarkoittaa, että koulut ja opiskelijat voivat valita osallistua muutamaan luokkaan tai koko todistusohjelmaan, joista jälkimmäisessä on erityisiä vaatimuksia ja saavutuksia, joiden on oltava saavutettu.

Useimmat opiskelijat oppivat parhaiten, kun osaavat soveltaa opintojaan ympäröivään maailmaan. MYP antaa arvon tämän tyyppiselle syventävälle oppimiselle ja edistää oppimisympäristöä, joka kattaa reaalimaailman sovellukset kaikissa opinnoissaan. Tätä varten MYP keskittyy kahdeksaan ydinalueeseen. IBO.org: n mukaan nämä kahdeksan ydinaluetta tarjoavat ”laajan ja tasapainoisen koulutuksen varhaisille nuorille”.

Näihin aihealueisiin kuuluvat:

1. Kielen omaksuminen
2. Kieli ja kirjallisuus
3. Yksilöt ja yhteiskunnat
4. Sciences
5. Matematiikka
6. Arts
7. Fyysinen ja terveyskasvatus
8. Design

Tämä opetussuunnitelma vastaa tyypillisesti vähintään 50 tunnin opetusta kaikissa aineissa vuodessa. Vaadittavien ydinkurssien suorittamisen lisäksi opiskelijat osallistuvat myös vuotuiseen monitieteiseen toimintaan yksikkö, joka yhdistää kahden eri aihealueen työtä, ja he osallistuvat myös pitkällä aikavälillä projekti.

Tieteidenvälinen yksikkö on suunniteltu auttamaan opiskelijoita ymmärtämään, kuinka eri opiskelualat integroituvat, jotta ymmärretään paremmin käsillä olevaa työtä. Tämä kahden eri oppimisalueen yhdistelmä auttaa oppilaita luomaan yhteyksiä työnsä välillä ja alkamaan tunnistaa samanlaisia ​​käsitteitä ja niihin liittyvää materiaalia. Se tarjoaa opiskelijoille mahdollisuuden syventää opintojaan ja löytää suuremman merkityksen oppimallaan ja materiaalin merkityksellä laajemmassa maailmassa.

Pitkän aikavälin projekti on opiskelijoille mahdollisuus syventyä tutkimuksen aiheisiin, joista he ovat intohimoisia. Tämä henkilökohtainen panos oppimiseen tarkoittaa yleensä opiskelijat ovat innostuneempia ja kiinnostuneempia käsiteltävissä tehtävissä. Projekti pyytää myös opiskelijoita pitämään henkilökohtaisen lehden koko vuoden ajan dokumentoimaan projekti ja tapaaminen opettajien kanssa, mikä tarjoaa runsaasti mahdollisuuksia pohdintaa ja itsearviointi. Voidakseen saada Middle Years Program -sertifikaatin opiskelijat saavuttavat paljon projektissa minimipistemäärän.

IB MYP: n ainutlaatuinen piirre on, että se tarjoaa joustavan ohjelman. Tämä tarkoittaa, että toisin kuin muut opetussuunnitelmat, IB MYP -opettajia eivät rajoita asetetut oppikirjat, aiheet tai arviointeja, ja osaa käyttää ohjelman puitteita ja soveltaa sen periaatteita mm valinta. Tämä sallii sen, mitä monet pitävät korkeampana luovuutena ja kykyä toteuttaa kaikenlaisten parhaiden käytäntöjen oppiminen huipputeknologiasta ajankohtaisiin tapahtumiin ja opetukseen suuntauksia.

Lähi-vuosiohjelmaa ei myöskään tarvitse opettaa täysimääräisessä muodossa. On mahdollista, että koulu hakee hyväksyntää ja tarjoaa vain osan IB: stä. Joillekin kouluille tämä tarkoittaa vain ohjelman tarjoamista muutamilla niistä luokista, jotka tyypillisesti osallistuvat keski-vuosiohjelmaan (kuten lukio, joka tarjoaa MYP: tä vain aloittelijoille ja sophomoreille) tai koulu voi pyytää lupaa opettaa vain osaa kahdeksasta tyypillisestä aiheesta alueilla. Ei ole harvinaista, että koulu pyytää opettamaan kuusi kahdeksasta pääaineesta ohjelman kahden viimeisen vuoden aikana.

Joustavuuden mukana on kuitenkin rajoituksia. Samoin kuin tutkintotodistusohjelmassa, opiskelijat voivat saada vain tunnustusta (korkeamman tason tutkintotodistus ja Lähi-vuositodistus), jos he suorittavat täyden opetussuunnitelman ja saavuttavat vaadittavat suoritustason. Koulujen, jotka haluavat opiskelijoidensa olevan oikeutettuja näihin tunnustusmuotoihin, on ilmoittaututtava osallistumaan siihen, mitä IB kutsuu eAssessmentiksi, joka käyttää oppilaiden e-portfolion kurssityöt saavutustason arvioimiseksi, ja se edellyttää myös opiskelijoiden suorittavan näytön tentit toissijaisena soveltuvuus- ja saavutus.

IB Middle Years -ohjelmaa verrataan usein ohjelmaan Cambridge IGCSE, joka on toinen suosittu kansainvälinen koulutusohjelma. IGCSE kehitettiin yli 25 vuotta sitten, ja se otetaan käyttöön myös kouluissa ympäri maailmaa. Ohjelmissa on kuitenkin joitain keskeisiä eroja ja miten kumpikin opiskelija arvioi valmistautumistaan ​​IB-tutkintotodistusohjelmaan. IGCSE on suunniteltu neljätoista-kuusitoistavuotiaille opiskelijoille, joten se ei kata yhtä monta luokkaa kuin keskivuotisohjelma, ja toisin kuin MYP, IGCSE tarjoaa jokaiselle ainealueelle asetetun opetussuunnitelman.

Kunkin ohjelman arviot eroavat toisistaan, ja opiskelijan oppimistavasta riippuen ne voivat olla erinomaisia ​​kummassakin ohjelmassa. IGCSE: n opiskelijat kokevat usein edelleen diplomiohjelmaa, mutta saattaa olla haastavampaa mukautua monipuolisiin arviointimenetelmiin. Cambridge tarjoaa kuitenkin oman syventävä opetussuunnitelma vaihtoehtoja opiskelijoille, joten opinto-ohjelmien vaihtaminen ei ole tarpeen.

Opiskelijat, jotka haluavat osallistua IB-tutkintotodistusohjelmaan, hyötyvät yleensä osallistumisesta MYP-ohjelmaan muiden keskitason ohjelmien sijaan.