olemme retkiä kannattaako kaikki tarvittava aika ja vaivaa, jotta he voivat menestyä? Useimmat opettajat ovat kysyneet itseltään tämän kysymyksen kerralla tai toisella, tyypillisesti kun he ovat uupuneita valmistautuessaan retkelle. Totuus on, että minkä tahansa luokan kenttäretket voivat aiheuttaa opettajille melko paljon päänsärkyä. Samalla hyvin suunnitellut retket voivat tarjota opiskelijoille todella koulutuskokemuksia, joita he eivät pääse luokkahuoneen rajoihin. Seuraava on katsaus kenttämatkojen etuihin ja haitoihin.
Yksi parhaimmista tavoista mitata kenttämatkan menestys (muut kuin kaikkien opiskelijoiden palaaminen takaisin kouluun) on kysyä palautetta. Opettajat voivat lähettää kyselyn osallistujille ja muille chaperoneille pyytäen heitä ilmoittamaan, miten he arvioisivat matkaa.
Opiskelijoilla tulisi olla mahdollisuus pohtia matkaa ja kirjoittaa vastaus päiväkirjaan tai esseeseen. edellyttävät lehden vastaukset matkan jälkeen voi vahvistaa opittua tietoa, kun opiskelijat pohtivat uusia kokemuksiaan. Pyydä oppilaita kirjoittamaan kiitos koulupäällikölle matkan sallimisesta saattaa jopa tasoittaa polkua lisämatkoihin.
Monien opettajien mielestä hyvin valitut retkeilykohteet ovat niiden aiheuttamien vaikeuksien arvoisia. Tärkeintä on ottaa aika suunnitella jokainen näkökulma niin paljon kuin mahdollista. Opettajien tulisi olla ennakoivia ajatellen ja suunnittelemalla retkiä. Toisaalta oppilaat voivat muistaa kouluretken kokemuksen lukuvuoden kohokohtana ja ajan, jonka he oppivat enemmän kuin mikään muu luokassa opetettu.