Kappaleet on käytäntö jakaa a teksti osaksi Edellä. Kappaleiden merkitsemisen tarkoituksena on ilmoittaa ajattelun muutoksista ja antaa lukijoille lepoa.
Kappaleiden kirjoittaminen on "tapa tehdä lukijalle näkyväksi kirjoittajan ajattelun vaiheet" (J. Ostrom, 1978). Vaikka kappaleiden pituutta koskevat sopimukset vaihtelevat kirjoitusmuodosta toiseen, useimmat tyylioppaat suosittele kappaleen pituuden mukauttamista keskikokoinen, aihe ja yleisö. Viime kädessä kappaleiden määrittämisen pitäisi määrittää retorinen tilanne.
Esimerkkejä ja havaintoja
"Kappaleiden kirjoittaminen ei ole niin vaikea taito, mutta se on tärkeä. Jakamalla kirjoitustasi kappaleisiin osoittaa, että olet järjestäytynyt, ja tekee essee helpompi lukea. Kun luemme esseitä, haluamme nähdä kuinka Perustelu etenee pisteestä toiseen.
"Toisin kuin tämä kirja, ja toisin raporttien, esseet eivät käytä otsikot. Tämä tekee niistä näyttämään vähemmän lukijaystävällisiltä, joten on tärkeää käyttää kappaleita säännöllisesti hajottaa joukko sanoja
(Stephen McLaren, "Esseen kirjoittaminen helpoksi", 2. toim. Pascal Press, 2001)
Kappaleiden perusteet
"Seuraavien periaatteiden tulisi ohjata tapaa, jolla kappaleet kirjoitetaan perustutkintoa varten:
- Jokaisen kappaleen tulisi sisältää yksi kehitetty idea ...
- Kappaleen keskeinen ajatus tulisi mainita kappaleen alkulauseessa ...
- Käytä erilaisia menetelmiä kehittää teidän aihelauseet...
- Lopuksi, käytä connectives Kappaleiden välillä ja sisällä, jotta kirjoituksesi yhtenäistyisivät... "(Lisa Emerson," Kirjoittamisohjeet yhteiskuntatieteellisille opiskelijoille ", 2. toim. Thomson / Dunmore Press, 2005)
Kappaleiden jäsentäminen
"Pitkät kappaleet ovat pelottavia - pikemminkin kuin vuoria - ja niihin on helppo eksyä sekä lukijoille että kirjoittajille. Kun kirjoittajat yrittävät tehdä liian paljon yhdessä kappaleessa, he menettävät usein fokus ja menetä yhteys suurempiin tarkoitus tai kohta, joka sai heidät kohtaan ensinnäkin. Muistatko vanhan lukion säännön yhdestä ideasta kappaleeseen? No, se ei ole huono sääntö, vaikka se ei olekaan oikein, koska joskus tarvitset enemmän tilaa kuin yksi kappale voi tarjota monimutkaisen vaiheen kokonaisväitteestäsi. Tällöin vain tauko, kun se tuntuu kohtuulliselta tehdä niin, että kappaleistasi ei tule ikävää.
"Kun sinä laatia, aloita uusi kappale aina, kun tunnet itsesi juuttuneeksi - se on uuden aloituksen lupaus. Kun sinä tarkistaa, käytä kappaleita tapana puhdistaa ajattelusi jakamalla se loogisimpiin osiin. "
(David Rosenwasser ja Jill Stephen, "Writing Analytically", 5. painos. Thomson Wadsworth, 2009)
Kappaleet ja retorinen tilanne
"Kappaleiden muoto, pituus, tyyli ja sijainti vaihtelevat luonteesta ja käytännöistä riippuen - tulostusmateriaalin (tulostettava tai digitaalinen), käyttöliittymän (paperin koko ja tyyppi, näytön tarkkuus ja koko) ja - laji. Esimerkiksi sanomalehden kappaleet ovat tyypillisesti melko lyhyempiä kuin yliopisto-esseen kappaleet sanomalehden kapeiden sarakkeiden takia. Verkkosivustolla aloitussivun kappaleet voivat koostua enemmän viitoista kuin olisi tyypillistä painetussa teoksessa, jolloin lukijat voivat valita, mihin suuntaan seurata hyperlinkin kautta. Kappaleet teoksessa luova tieto sisältää todennäköisesti siirtymävaiheen sanat ja lauserakenteet, joita ei usein löydy laboratorioraporteista.
"Lyhyesti sanottuna retorinen tilanne tulisi aina ohjata kappaleiden käyttöä. Kun ymmärrät kappaleiden käytännöt, sinun yleisö ja tarkoitus, retorinen tilanne ja kirjoittamasi aihe, sinulla on parhaat mahdollisuudet päättää, kuinka käyttää kappaleita strategisesti ja tehokkaasti opettamaan, ilahduttamaan tai suostutella kirjoittamisen kanssa. "(David Blakesley ja Jeffrey Hoogeveen," Thomsonin käsikirja. "Thomson Learning, 2008)
Editointi Ear: n kappaleille
"Ajattelemme kappaleiden kirjoittamista organisaation taidoksi ja voimme opettaa sen yhdessä prewriting tai suunnittelun vaiheet. Olen kuitenkin huomannut, että nuoret kirjoittajat ymmärtävät enemmän kappaleiden kirjoittamisesta ja yhtenäisistä kappaleista oppiessaan niistä yhdessä editointi. Kun kehittävät kirjoittajat tietävät kappaleiden syyt, he soveltavat niitä helpommin editointivaiheessa kuin luonnoksessa.
"Aivan kuten opiskelijat voidaan kouluttaa kuulemaan lopeta välimerkit, he voivat myös oppia kuulemaan, mistä uudet kappaleet alkavat ja milloin lauseet ovat poissa aihe."
(Marcia S. Freeman, "Kirjoitusyhteisön rakentaminen: Käytännöllinen opas", rev. painos Maupinin talo, 2003)