Lukutaidottomuus on laatu tai ehto, etteivät pysty lukemaan tai kirjoittaa.
Lukutaidottomuus on suuri ongelma koko maailmassa. Anne-Marie Trammellin mukaan "maailmanlaajuisesti 880 miljoonaa aikuista on merkitty lukutaidottomiksi, ja Yhdysvalloissa arvioidaan, että lähes 90 miljoonaa aikuista on lukutaidottomia. toiminnallisesti lukutaidottomia, toisin sanoen heillä ei ole minimaalisia taitoja, joita tarvitaan toimimaan yhteiskunnassa "(Etäopetuksen tietosanakirja, 2009).
Englannissa sanotaan National Literacy Trustin raportissa, että "Noin 16 prosenttia eli 5,2 miljoonaa aikuista voidaan kuvata" toiminnallisesti lukutaidottomiksi ". He eivät läpäisi englantilaista GCSE: tä ja heillä on luku-ja kirjoitustaito tasot, jotka ovat vähintään 11-vuotiailta odotettavissa olevat tasot "(" Lukutaito: Nation State ", 2014).
havaintoja
Msgstr "" ": n subkulttuuri lukutaidottomuus on suurempi kuin kukaan ulkopuolella koskaan uskoisi. Kansallinen arvio aikuisten lukutaidosta (NAAL) suoritti vuonna 2003 Yhdysvaltain aikuisten lukutaidottomuuden tutkimuksen, jonka tulokset julkaistiin joulukuussa 2005. NAAL totesi, että 43 prosenttia 16-vuotiaista ja sitä vanhemmista kokonaisväestöstä eli noin 93 miljoonaa ihmistä sijoittui lukutaidossaan perustasolle tai perustasolle. Neljätoista prosentilla aikuisväestöstä oli lukemisen ja ymmärtämisen perustaidot alapuolella
proosatekstejä, prosenttiosuus, joka ei muuttunut vuodesta 1992, kun ensimmäinen NAAL-raportti julkaistiin. ""Ero perusprosessin ja perustaidon osaamisen 43 prosentin ja keskitason ja 57 prosentin välillä taitaja herättää kysymyksen: Kuinka alemman tason henkilöt voivat kilpailla maailmassa, joka vaatii kasvavaa lukutaitoa taitoja? Ei ole yllättävää, että NAAL-tutkimuksessa todettiin, että aikuisten keskuudessa, jolla oli alle proosaosaamista, 51 prosenttia ei ollut työvoimassa. "(John Corcoran, Silta lukutaitoon. Kaplan, 2009)
Lukutaidottomuus ja Internet
"Kun teini-ikäisten tulokset standardoiduissa lukutestissä ovat vähentyneet tai pysähtyneet, jotkut väittävät, että Internetin selaamiseen vietetyt tunnit ovat lukemisen vihollisia, vähenevät luku-ja kirjoitustaito, tuhoamalla huomion laajuudet ja tuhoamalla arvokas yhteinen kulttuuri, joka on olemassa vain kirjojen lukemisen kautta ".
"Mutta toiset sanovat, että Internet on luonut uudenlaisen lukemisen, jota koulujen ja yhteiskunnan ei pidä alentaa. Verkko innostaa teini-ikäistä, joka muuten vietti suurimman osan vapaa-ajallaan television katselua, lukemiseen ja kirjoittamiseen. "(Motoko Rich," Lukutaitokeskustelu: Online, R U todellako luet? " The New York Times, 27. heinäkuuta 2008)
Lukutaito osaamisen jatkumona
"Lukutaidottomuus on pudonnut yhdestä viidestä ihmisestä melkein olemattomaksi yli sadan vuoden ajan. Mutta lukutaidottomuus ei selvästikään ole yksi päälle-tai pois-kytkin. Se ei ole vain "voit lukea ja kirjoittaa tai et voi". Lukutaito on jatkuva taito. Peruskoulutus saavuttaa nyt käytännössä kaikki amerikkalaiset. Mutta monilla köyhimmistä on heikoimmat virallisen englannin taitotaidot. "
"Se yhdistyy toiseen tosiasiaan: enemmän ihmisiä kirjoittaa kuin koskaan ennen. Jopa suurimmalla osalla köyhistä on matkapuhelimia ja Internet. Kun he kirjoittavat tai kirjoittavat Facebook, he kirjoittavat. Unohdamme helposti, että tämä on tilannetta, jota maatila on, ja kaupunkien köyhät eivät ole koskaan tehneet menneinä vuosisatoina. Heillä ei ollut aikaa ja resursseja, vaikka heillä olisi koulutus. "(Robert Lane Greene," Schottin Vocab-vierasviesti: Robert Lane Greene kielitarrassa ". The New York Times, 8. maaliskuuta 2011)