Mikä on naturalistisen älykkyyden määritelmä?

Luonnontieteilijä on yksi tutkija Howard Gardnerin yhdeksästä useita älykkyyksiä. Tämä erityinen älykkyys, johon liittyy kuinka herkkä henkilö on luonnolle ja maailmalle. Ihmiset, jotka arvostavat tätä älykkyyttä, ovat yleensä kiinnostuneita kasvien kasvattamisesta, eläinten hoidosta tai eläinten tai kasvien tutkimuksesta. Eläintarhanhoitajat, biologit, puutarhurit ja eläinlääkärit ovat niitä, joiden mielestä Gardner näkee olevan korkea luonnontieteellinen älykkyys.

Kaksikymmentäkolme vuotta usean älykkyyden aloittamisensa jälkeen Gardner lisäsi naturalistisen älykkyyden alkuperäiseen seitsemään älykkyyttään vuoden 2006 kirjassaan. "Useita älykkyyksiä: uusia näkökulmia teoriassa ja käytännössä"Hän on aikaisemmin esittänyt alkuperäisen teoriansa seitsemän tunnistetun älykkyyden kanssa työssään 1983"Mielen kehykset: Usean älykkyyden teoria"Gardner väitti molemmissa kirjoissa, että älykkyyden mittaamiseen on parempia - tai ainakin vaihtoehtoisia - tapoja kuin vakio IQ-testit sekä normaalin että erityisopetuksen opiskelijoille.

Gardner sanoo, että kaikilla ihmisillä on yksi tai useampi "äly", kuten looginen-matemaattinen, alueellinen, fyysisesti-kinesteettinen ja jopa musiikillinen äly. Paras tapa testata ja kehittää näitä älykkyyksiä on harjoittaa taitoja näillä alueilla, Gardner sanoo, eikä paperilla ja lyijykynällä / verkkokokeilla.

Sisään Useita älykkyyttä, Gardner antaa esimerkkejä tunnetuista tutkijoista, joilla on korkea luonnontieteellinen älykkyys, kuten:

• Charles darwin: Historiaa on eniten kuuluisa evoluutio-tutkija, Darwin ehdotti evoluutioteoriaa läpi luonnonvalinta. Darwinin kuuluisa matka HMS Beagle antoi hänen tutkia ja kerätä luonnonäytteitä ympäri maailmaa. Hän julkaisi havaintonsa klassisessa kirjassa, joka selittää evoluutiota "Lajien alkuperä."
• Alexander von Humboldt: Tämä 1800-luvun luonnontieteilijä ja tutkimusmatkailija ehdotti ensimmäisenä, että ihmisillä oli vaikutusta luontoon ja aiheuttavat ilmastomuutosta. Hänen julistuksensa tehtiin yli 200 vuotta sitten havaintojen perusteella, jotka hän kirjasi matkoillaan Etelä-Amerikan läpi.
• E. O. Wilson: Maailman suurin luonnontieteilijä ja sosiobiologian isä kirjoitti vuoden 1990 kirjan "Ants" - yhden kahdesta kirjasta, josta hän voitti Pulitzerin Palkinto - se selitti, kuinka nämä hyönteiset luovat sosiaalisia rakenteita, organisaatioita ja hierarkioita - piirteitä, joita aikoinaan pidettiin vain ihmisinä riivattu.
• John James Audobon: Tämä luonnontieteilijä loi maalauskokoelman "Birds of America", joka julkaistiin neljässä osassa vuosina 1827 - 1838. Audobonia pidetään luonnonsuojelijaliikkeen isänä ja se inspiroi miljoonia matkustamaan metsiin, järviin ja vuorille etsimään harvinaisia ​​lintuhavaintoja.

Ehkä paras esimerkki luonnontieteilijän luokkahuoneessa käytettävästä on runoilijan tarjoama esimerkki, William Wordsworth. Wordsworth tiivisti oman luonnontieteilijänsä parhaimmin runossaan, "Pöydät kääntyivät" kun hän rohkaisi lukijaa nousemaan opinnoistaan ​​ja menemään ulos ovista. Luettuaan runon, opettajat voivat yksinkertaisesti lopettaa oppitunnin ja ottaa Wordsworthin neuvoja ja marssia luokan ulos! (tietysti hallinnon luvalla).

Kaksi tyyliä korostavat Wordsworthin innostusta luonteesta opettajana kaikille:

STANZA I:
"Up! up! ystäväni, ja lopeta kirjojasi;
Tai varmasti kasvaa kaksinkertainen:
Up! up! ystäväni, ja puhdista ulkonäkösi;
Miksi kaikki tämä vaivaa ja vaivaa? "
STANZA III:
"Tule esiin asioiden valossa,
Anna luonnon olla opettajasi. "

Joitakin luonnontieteellistä älykkyyttä omaavien opiskelijoiden ominaisuuksia ovat:

• Fysikaalisesti / henkisesti haitallista pilaantumista
• Kovaa kiinnostusta luonnon oppimiseen
• Dramaattinen innostus ollessasi kosketuksessa luonnon kanssa
• Havainnot luonnossa
• Tietoisuus säämuutoksista

Gardner toteaa, että "sellaiset henkilöt, joilla on korkea luonnontieteellinen älykkyysaste, tietävät innokkaasti miten erottaa erilaisia ​​kasveja, eläimiä, vuoria tai pilvien kokoonpanoja niiden ekologisessa muodossa markkinarako."

Luonnontieteellisen älykkyyden omaavat opiskelijat ovat kiinnostuneita luonnonsuojelusta ja kierrätyksestä, nauttivat puutarhanhoidosta, kuten eläimet, kuten ulkoilma, ovat kiinnostuneita säästä ja tuntevat yhteyden maahan. Opettajana voit parantaa ja vahvistaa oppilaidesi naturalistista älykkyyttä hankkimalla heidät:

• Opiskelu luokassa ulkopuolella
• Pidä luontopäiväkirjaa tallentaaksesi muutoksia tai löytöjä luonnossa
• Kuvaa luonnon löytöjä
• Lue kirjoja ja artikkeleita luonnosta ja ympäristöstä
• Kirjoita artikkeleita luonnosta (runoja, novelleja, uutisia)
• Oppitunteja säästä ja luonnosta
• Esitetään luontoa ja syklejä koskevia skits
• Suorita paikallisten lehtien tutkimus

Opiskelijat, joilla on luonnontieteellistä älykkyyttä, voivat toteuttaa tietoisia toimia yhteiskuntaopintojen standardien mukaisesti ympäristön suojelemiseksi. He voivat kirjoittaa kirjeitä, vedota paikallisiin poliitikkoihin tai työskennellä yhdessä muiden kanssa luodakseen viheralueita yhteisöihinsä.

Gardner ehdottaa tuomaan niin kutsuttua "kesäkulttuuria" loppuvuodelle - ja oppimisympäristöön. Lähetä opiskelijat ulkopuolelle, vie heidät lyhyille retkeille, opeta heitä tarkkailemaan ja tunnistamaan kasveja ja eläimiä - ja auta heitä palaamaan luontoon. Tämä on paras tapa, parantaa Gardner, lisätä heidän luonnollista älykkyyttä.