Kodinhoitajilla on oma kielensä, joka saattaa joskus olla hämmentävä ulkopuolisille tai aloittelijoille. Yksi sellainen termi on oppimisrikas ympäristö.
Joillekin ilmaisu voi vaikuttaa itsestään selvältä. Muille se saattaa kuulostaa pelottavalta. He saattavat ihmetellä, jos en luo täydellistä ympäristöä lapsilleni, aion olla a kotikoulun epäonnistuminen?
Onneksi oppimisrikkaan ympäristön määritelmä voi vaihdella perheestä toiseen, mutta kaikki määritelmät kattavat todennäköisesti a puitteet, joissa lapsia kannustetaan oppimaan luonnollisen uteliaisuuden ja etsinnän kautta ja joissa siihen tarvittavat välineet ovat säädetty.
Jotkut oppimisrikkaan ympäristön yleiset komponentit voivat sisältää joitain seuraavista:
Kotiopetukseen liittyvät kirjat
Maapallolla ei todennäköisesti ole kotiopetuksen perhettä, jolle oppimisrikas ympäristö ei sisällä kirjojen saatavuutta. Kaikkien ikäisten lasten tulisi saada helposti erilaisia mahdollisuuksia, jotta voidaan luoda ympäristö, jossa luonnollinen oppiminen voi tapahtua lukemista.
Helppo pääsy voi tarkoittaa kirjahyllyjä, jotka on sijoitettu alhaalle, jotta pienet lapset pääsevät niihin. Sadekatujen kirjahyllyt tarjoavat erittäin visuaalisen säilytysidean, joka rohkaisee nuoria lukijoita usein tutkimaan.
Helppo käyttö tarkoittaa myös kirjojen sijoittamista kodin tiheään liikenteeseen. Sinulla voi olla kirjahyllyjä makuuhuoneissa tai olohuoneessa (tai jopa ruokasalissasi) tai voit käyttää sohvapöytäsi strategisesti sijoittaaksesi kirjoja, joiden luulet kiinnostavan lapsiasi.
Erilaisia lukumateriaaleja voi olla kirjoja, lehtiä, graafisia romaaneja tai sarjakuvia. Se voi sisältää elämäkertoja, historiallisia fiktioita, ei-fiktioita ja runokirjoja.
Oppimisrikkaassa ympäristössä on kirjoitetun sanan helppo käyttöoikeus ja vapaus käyttää materiaaleja halutessaan. On tärkeää opettaa lapsille huolehtia kirjoista kunnolla, joten voit aloittaa tarjoamalla ilmainen pääsy tukevampaan lukumateriaaliin, kuten kankaaseen tai lautakirjoihin, jos olet nuori lapsille.
Työkalut luovuuden ilmaisemiseen
Oppimisrikkaaseen ympäristöön sisältyy tyypillisesti valmis pääsy työkaluille lapsille luovuuden ilmaisemiseksi. Lasten iästä riippuen nämä työkalut voivat sisältää:
- Play-doh tai mallintava savi
- Taidetarvikkeet, kuten maalit, harjat tai liidut
- Soittimet
- Kamerat - digitaalinen tai video
- Käsityötarvikkeet, kuten liima, putkien puhdistusaineet, pom-poms tai rakennuspaperi
- Käsityötarvikkeet, kuten neulat tai virkkauskoukut, langat, ompelutiedot
- Lohkot tai LEGOt
- Tyhjä paperi ja väriliidut
- Vanhat lehdet ja onnittelukortit
Omaehtoisen luovuuden edistämiseksi on parasta sallia avoin pääsy taiteen tarvikkeisiin ja työkalut luovaan ilmaisuun. Katkaistaksesi potentiaaliset katastrofit, sinun kannattaa harkita tietyn alueen löytämistä kotona taidetta varten tai jätetään vain vesipohjaisia ja pestäviä tavaroita avoimesti (jätä vain kimallus).
Voit myös harkita lasten opettamista peittämään heidän työpintaan muovisella pöytäliinalla ja tarjoamaan savua (yli kokoiset t-paidat toimivat hyvin) taideprojekteihin.
Työkalut avoimeen pelaamiseen ja etsintään
Oppimisrikkaassa ympäristössä on myös avoimen pelaamisen ja tutkimuksen tarpeisiin tarvittavat työkalut. Kuivat pavut voivat tehdä täydellisistä matemaattisista manipuloitavista aineista, mutta ne voivat myös kaksinkertaistua aistinvaraisen kentän substraattiksi.
Erikokoisia vanhoja laatikoita voidaan käyttää linnoituksen rakentamiseen tai lavan luomiseen ekspromptiseen nukketeatteriin. Esikoululaiset ja ala-ikäiset lapset voivat nauttia itseohjautuneesta oppimisesta ja leikkiä esineillä, kuten pukeutumisvaatteilla; vanhat astiat ja keittiövälineet; tai pienet muistikirjat pelaa ravintolaa tai myymälä.
Eri ikäiset lapset nauttivat pääsystä esineisiin, kuten:
- Kiikarit tai suurennuslasi
- Mikroskooppi ja / tai kaukoputki
- Kenttäoppaat
- Lapsiystävällinen tietokone tai kannettava tietokone, jossa on turvallisia hakuvaihtoehtoja
Vanhemmat lapset voivat nauttia toimimattoman elektroniikan ja laitteiden erottamisesta toisistaan. Varmista vain, että ensin suoritat asianmukaiset turvatoimenpiteet. Ajatuksena on tarjota työkalut, joiden avulla lasten mielikuvitukset ja luonnollinen uteliaisuus voivat ottaa haltuunsa ja ohjata heidän peliaikaaan.
Oppimisasemien arvo
Oppimisasemat eivät ole välttämättömiä oppimisrikkaassa ympäristössä - varsinkin jos kaikki asemien elementit ovat helposti lasten saatavilla - mutta ne voivat olla hauskoja. Oppimisasemat tai oppimiskeskukset ei tarvitse olla yksityiskohtaisia. Matemaasema voi esimerkiksi koostua kirkkaasta, muovisesta laatikosta, joka on täynnä esineitä, kuten:
- hallitsijat
- Muovinen kello oppimaan kertomaan aikaa
- Laskevat karhut
- Tavalliset pelikortit (mukautettavissa moniin matematiikkapeleihin)
- Painikkeet laskemiseen
- Tangram-kappaleet
- Sarja muovisia muotoja
- Sarja kuolemaa
- Pelaa rahaa
Meillä oli kirjoituskeskus, joka koostui kolminkertaisesta esittelytaulusta, jossa oli erilaisia kirjoitusapuja (sellaisia tavallisten sanojen sanaseinämänä ja käden tulosteena 5W-kysymyksillä: “Kuka, mitä, milloin, missä ja miksi?"). Taulu asetettiin pöydälle, jolla oli sanakirja, sanasto, erilaisia papereita, lehtiä, kynät ja lyijykynät.
Voit myös harkita oppimiskeskusten perustamista, kuten:
- Lukemisen nurkka
- Keittiön keskus
- Tiede / luonnontieteiden tutkimuskeskus
- Maantieteellinen keskus
Jälleen oppimiskeskusten ei tarvitse olla yksityiskohtaisia. Niitä voidaan säilyttää kaappeissa; laatikot tai korit; kirjahyllyn päällä; tai leveällä ikkunalaudalla. Tärkeintä on tehdä oppimisaseman osista näkyviä ja helposti saavutettavissa olevia, jotta opiskelijat ymmärtävät, että he voivat vapaasti tutkia esineiden kanssa.
Oppimisrikkaan ympäristön luominen voi myös olla yhtä yksinkertaista kuin kodin ja materiaalien tarkoituksenmukainen käyttö. Esimerkiksi, jos sinulla on kiinnostusta tähtitieteen kanssa ja haluaisivat jakaa sen lapsesi kanssa, vedä kaikki tähtitiedekirjat ja sijoittaa ne kodin ympärille. Anna lasten nähdä sinun tutkittavan tähtiä kaukoputken kautta, ja osoita heille joitain suosikki tähdistösi.
Se voi myös tarkoittaa yksinkertaisesti pääoman hyödyntämistä jokapäiväiset oppimishetket ja osoittamalla toiminnoillasi, että oppiminen ei koskaan lopu eikä rajoitu esimerkiksi 4.5 tunnin / 180 päivän kouluvuoteen, jota valtio vaatii.
Se voi tarkoittaa yksinkertaisesti kunnossapitoa mahdollisen sotkun kanssa ja lasten kanssa käyttäessäsi kaikkia niitä mahtavia matemaattisia manipulaatioita, jotka ostit kotikoulukokous jotain muuta kuin niiden alun perin tarkoitettu tarkoitus. Ja onneksi saatat huomata, että oppimisrikkaan ympäristön luominen on enemmän sinun asenteesi kuin kotisi artikkeleita.