Argumentin rakenne englannin kielioppina

Sana "argumentti" kielitiede ei ole samaa merkitystä kuin sana yleisessä käytössä. Käytettäessä kielioppia ja kirjoitusta, argumentti on mikä tahansa lausekkeen tai syntaktinen elementti a: ssa tuomita joka täydentää verbi. Toisin sanoen, se laajenee verbien ilmaisemaan se ei ole termi, joka viittaa kiistoihin, kuten yleinen käyttö tekee.

Englanniksi verbi vaatii tyypillisesti yhdestä kolmeen argumenttia. Verbi vaatii argumentteja valenssi siitä verbistä. Lisäksi predikaatti ja sen argumentit, lause voi sisältää valinnaisia ​​elementtejä, joita kutsutaan apuaineita.

Kenneth L.: n mukaan Hale ja Samuel Jay Keyser vuonna 2002 julkaisussa "Argumentin rakenne teoriaan", argumenttirakenne "määräytyy lexical esineeterityisesti syntaktisilla kokoonpanoilla, joissa niiden on oltava. "

• "Verbit ovat liimaa, joka pitää kiinni lausekkeita yhdessä. Tapahtumia koodaavina elementteinä verbit liitetään ydinjoukkoonsemanttinen osallistujat, jotka osallistuvat tapahtumaan. Jotkut verbin semanttisista osallistujista, vaikka eivät välttämättä kaikki, on kartoitettu rooliin, jotka ovat lauseessa syntaktisesti merkityksellisiä, kuten
  instagram viewer
  aihe tai Suora objekti; nämä ovat verbin argumentteja. Esimerkiksi, 'John potkaisi pallon', 'John' ja 'pallo' ovat verbin semanttisia osallistujia 'potku', ja ne ovat myös sen ydinsyntaattisia argumentteja - kohde ja suora objekti, vastaavasti. Toinen semanttinen osallistuja, 'jalka', ymmärretään myös, mutta se ei ole argumentti; pikemminkin se sisällytetään suoraan verbin merkitykseen. Verbeihin ja muihin predikateihin liittyvä osallistujien joukko ja kuinka nämä osallistujat kartoitetaan syntaksiksi, ovat tutkimuksen painopiste argumenttirakenne. "- Melissa Bowerman ja Penelope Brown," Crosslinguistiset näkökulmat argumenttien rakenteeseen: vaikutukset oppimiseen " (2008)

• "Jokaisella monimutkaisen rakentamisen osalla on suhde rakennuksen kielioppiin johonkin muuhun osaan. Kaikki rakennuksen osien väliset suhteet on valettu predikaatti-argumentti-suhteiden suhteen. Esimerkiksi 'Heather laulaa' -argumentti 'Heather' ja 'laulaa' predikaatti. Predikaatti-argumentti -suhde on symbolinen, toisin sanoen sekä syntaattinen että semanttinen. Seminaattisesti predikaatti on relaatio, eli liittyy luonnostaan ​​yhteen tai useampaan ylimääräiseen käsitteeseen. 'Heather laulaa' -laulu sisältää luonnostaan ​​laulajan. Predikaatin semanttiset argumentit ovat käsitteitä, joihin predikaatti liittyy, tässä tapauksessa Heatheriin. Syntakkisesti predikaatti vaatii sille tiettyä määrää argumentteja tietyissä kieliopillisissa funktioissa: 'laulaa' vaatii argumentin aiheen kielioppitoiminnossa. Ja syntaktisesti argumentit liittyvät predikaattiin kielioppifunktiolla: tässä tapauksessa 'Heather' on 'laulamisen aihe'. "" - William Croft ja D. Alan Cruse, "Kognitiivinen kielitiede" (2004)

• "Huomaa verbi 'sade': n epätavallinen käyttäytyminen, joka ei vaadi tai salli mitään perusteita, paitsi 'nuken' aihe 'se', kuten 'Sataa.' Tämän verbin valenssi on väitetysti nolla. "- R. K. Trask," Kieli ja kielitiede: Avainkäsitteet "(2007)

• "Kognitiivisessa kielitieteessä oletetaan yleisesti, että kieliopin rakenteet ovat merkityksen kantajia riippumatta niiden sisältämistä leksikaaleista. Rakenteessa käytetyt leksikaaliset esineet, erityisesti verbin merkitykset ja argumenttirakenne, on sovitettava rakennuskehykseen, mutta on tapauksia, joissa syntyy ristiriita rakentamisen merkityksen ja leksisen merkityksen välillä. Tällaisissa tapauksissa syntyy kaksi tulkitsevaa strategiaa: Joko lausahdus hylätään tulkitsemattomana (semanttisesti poikkeavana) tai semanttinen ja / tai syntaattinen ristiriita ratkaistaan ​​merkityssiirtolla tai pakottamalla. Yleensä rakenne asettaa sen merkityksen verbi-merkitykselle. Esimerkiksi englanninkielinen ditransitiivinen rakenne, josta on esimerkki 'Mary antoi Billille pallo', on semanttisessa ja syntagisessa ristiriidassa ditransitiivisen rakenteen syntaksin ja merkityksen kanssa. Tämän konfliktin ratkaiseminen koostuu a semanttinen muutos: pohjimmiltaan transitiiviverbi'potku' tulkitaan ditransitiivisesti ja pakotetaan tulkintaan 'syy saada avulla lyö jalalla. ' Tämä merkityssiirto on mahdollista, koska olemassa on itsenäisesti motivoitunut käsitteellinen käsite metonymy toimintatapa toimintaan, joka antaa aiotun tulkinnan kuulijan saataville, vaikka hänkin ei ole koskaan ennen kohdannut 'potkun' käyttöä ditransitiivisessä rakenteessa. "Klaus-Uwe Panther ja Linda L. Thornburg, "Kognitiivisen kielitieteen Oxford-käsikirja" (2007)