Opiskelijan heikko organisointitaito voidaan parantaa helposti tarjoamalla rutiini ja ilmoittamalla selvästi ohjeet ja odotukset. Järjestymättömät opiskelijat unohtavat usein kotitehtävät, ovat sotkuinen työpöytä, ei voi seurata materiaalejaan ja heillä on huono aikajohtamistaito. Opettajat voivat auttaa näitä opiskelijoita tarjoamalla jäsennelty rutiini sekä strategiat niiden järjestämiseksi. Käytä seuraavia vinkkejä auttaaksesi järjestäytymätöntä opiskelijaasi hallitsemaan vastuutaan.
mennessä tarjoavat rakenteen luokkahuoneessa epäjärjestyneellä oppilaalla ei ole muuta vaihtoehtoa kuin pysyä järjestäytyneenä. Luokkahuoneohjelman laatiminen antaa oppilaille olla vähemmän turhautuneita ja hämmentyneitä, ja antaa heille käsityksen siitä, mihin he menevät ja mitä materiaaleja he tarvitsevat. Vähennä hämmennystä asettamalla aikataulu kansioonsa tai teippiinsä työpöydälleen. Tällä tavalla opiskelija voi käyttää sitä viitteenä koko päivän ajan.
Tarkistuslista on loistava työkalu epäjärjestyneelle opiskelijalle, koska se näyttää heille odotukset, jotka heidän on suoritettava päiväksi visuaalisessa muodossa. Pyydä nuorempia opiskelijoita luettelo heille jo valmistelemaan ja käy se läpi joka aamu opiskelijan kanssa. Vanhemmille opiskelijoille tarjoa strategioita omien tarkistuslistojen priorisoimiseksi.
Kannusta parenteraalista tukea kirjoittamalla vanhemmille kirje, joka kuvaa sinun kotitehtäväpolitiikka. Vaaditaan, että joka ilta kotitehtävien suorittamisen jälkeen vanhempi allekirjoittaa sen ja palautetaan kouluun seuraavana päivänä. Tämä prosessi varmistaa, että opiskelija jatkaa tehtäväänsä ja kannustaa vanhempia osallistumaan.
Järjestymätön opiskelija ei vie aikaa siivota heidän pöydänsä. Joka viikko varaa luokan aikatauluun aikaa, jotta oppilaat voivat suorittaa tämän tehtävän. Aivoriihen järjestäytymisideoita opiskelijoiden kanssa siitä, miten ne voivat pitää pöydät siisteinä. Tee luettelo näkyväksi luokkahuoneessa, jotta he voivat käyttää sitä joka viikko. Ehdota, että he merkitsevät materiaalit helposti käytettäväksi ja heitä esineitä, joita he eivät enää käytä.
Muistin apuvälineet ovat hyödyllinen tapa muistaa tehtäviä ja materiaaleja. Pyydä opiskelijaa käyttämään konkreettisia esineitä, kuten muistilappuja, kuminauhoja, hakemistokortteja, herätyskelloja ja ajastimia muistuttamaan heitä suorittamaan päivittäiset tehtävänsä. Kannusta heitä käyttämään tämän lyhenteen kaltaisia muistivälineitä: CATS. (C = Kanna, A = Tehtävä, T = Vastaanottaja, S = Koulu)
Näiden uusien strategioiden opettaminen auttaa opiskelijoita suorittamaan tehtävänsä tehokkaasti ja tuloksellisesti. Nämä vinkit antavat opiskelijoille työkalut, joita he tarvitsevat hallitakseen velvoitteitaan ja menestyäkseen koulussa. Pienellä avulla ja rohkaisulla epäjärjestyneet lapset pääsevät helposti uudelle tielle.