Ovatko opiskelijat, jotka tarvitsevat myöntävä toiminta todella hyötyvät siitä vastaanottoprosessin aikana? Katso, kuinka myönteinen toiminta esiintyy Aasian Amerikan ja Afrikkalaisen Amerikan opiskelijoiden keskuudessa, ehdottaa, että ei.
Aasian Amerikan monimuotoisuus
Koulutusalalla korkeakoulut ja yliopistot jättävät aasialaiset amerikkalaiset usein ottamatta vastaan myönteisiä toimintaetuja. Tämä johtuu siitä, että rotu on jo edustettuna korkeakoulujen kampuksilla valtakunnallisesti. Mutta tarkempi katsaus Aasian-Amerikan väestöön paljastaa selkeät luokkajaot etnisten ryhmien kesken.
Esimerkiksi Kaakkois-Aasian alkuperää olevat ihmiset ovat yleensä alhaisempia tuloja ja vähemmän koulutettuja kuin vastaavat Etelä-ja Itä-Aasiasta. Onko tämä kohtuullista, että Vietnamin yhdysvaltalaisen korkeakouluhakijan ja japanilaisen amerikkalaisen korkeakouluhakijan kohteeksi asetetaan sama myönteinen toimintapolitiikka?
Afrikkalainen amerikkalainen dilemma
Afrikkalaisista amerikkalaisista luokkajakauma esiintyy Yhdysvalloissa kotoisin olevien mustien ja ulkomailla syntyneiden mustien välillä, ja jälkimmäisten tulot ja koulutustaso ovat korkeammat kuin entisten. Itse asiassa väestölaskennan tulokset osoittavat, että Yhdysvaltoihin tulevat afrikkalaiset maahanmuuttajat ovat maan korkeimmin koulutettuja ihmisryhmiä.
Amerikan parhaimmissa korkeakouluissa ja yliopistoissa kampuksen mustat ovat usein maahanmuuttajia tai maahanmuuttajien lapsia. Tarkoittaako tämä sitä, että myöntävä toiminta ei palvele orjien jälkeläisiä, eräiden tutkijoiden mukaan sen tarkoituksena oli auttaa?
Kuka oli vakuuttavan toiminnan tarkoitus palvella?
Kuinka myönteinen toiminta tapahtui, ja kenen oli tarkoitus hyötyä siitä? 1950-luvulla kansalaisoikeusaktivistit haastanut onnistuneesti segregaation koulutus-, ruoka- ja kuljetusaloilla, mainitakseni vain muutamia. Paine nostaa kansalaisoikeusliike, Presidentti John Kennedy antoi toimeksiannon 10925 vuonna 1961.
Määräyksessä viitattiin "myöntävään toimintaan" keinona syrjinnän lopettamiseksi. Se johtuu siitä myöntävä toiminta pitää etusijalla aliedustettujen ryhmien sijoittamista aloille, joilta he ovat aiemmin kielletty kategorisesti, mukaan lukien työpaikka ja akatemia.
Tuolloin afrikkalaisilla amerikkalaisilla, aasialaisilla amerikkalaisilla, latinalaisamerikkalaisilla ja alkuperäiskansoilla oli rotuun liittyvien asioiden takia monenlaisia esteitä. taustat - pakotettuaan asumaan erillisissä asuinalueissa riittävän lääketieteellisen hoidon estämiseen ja oikeudenmukaiseen pääsyyn työllisyyteen. Tällaisten ryhmien kokonaisvaltaisen syrjinnän vuoksi Vuoden 1964 kansalaisoikeuslaki luotiin.
Sen tehtävänä on osittain poistaa työssä tapahtuva syrjintä. Vuosi lain hyväksymisen jälkeen, Presidentti Lyndon Johnson annettu Executive Order 11246, joka valtuutti liittovaltion urakoitsijat harjoittamaan myönteisiä toimia monimuotoisuuden kehittämiseksi työpaikoilla ja rotuun perustuvan syrjinnän lopettamiseksi muun muassa. 1960-luvun loppuun mennessä oppilaitokset käyttivät myönteisiä toimia monimuotoistaakseen maan korkeakouluja.
Kuinka syvät ovat rotujen sisäiset jakautumiset?
Hyväksyttävän toiminnan ansiosta yliopistokampukset ovat kasvaneet monenlaisina vuosien mittaan. Mutta saavuttaako myöntävä toiminta aliedustettujen ryhmien haavoittuvimmat segmentit? ottaa Harvard, esimerkiksi. Viime vuosina laitos on joutunut tuleen, koska niin suuri joukko kampuksella toimivia mustia opiskelijoita on joko maahanmuuttajia tai heidän maahanmuuttajiensa lapsia.
On arvioitu, että kaksi kolmasosaa siellä olevista opiskelijoista tulee perheistä, jotka ovat kotoisin Karibialta tai Afrikasta New Yorkin ajat raportoitu. Siksi mustat, jotka ovat asuneet maassa sukupolvien ajan, ne, jotka kärsivät orjuudesta, segregaatiosta ja muista esteistä, eivät ole hyötyneet myönteisestä toiminnasta massiivisesti.
Harvard ei ole ainoa eliittilaitos, joka näkee tämän kehityssuunnan. Tutkimus julkaistu Kasvatussosiologia havaitsi, että valikoivissa korkeakouluissa on vain 2,4 prosenttia alkuperäisistä mustista lukioista, mutta 9,2 prosenttia maahanmuuttajista on mustia. Ja julkaistu tutkimus American Journal of Education havaitsi, että 27 prosenttia valikoivien korkeakoulujen mustista opiskelijoista on ensimmäisen tai toisen sukupolven maahanmuuttajia.
Tämä ryhmä muodostaa kuitenkin vain 13 prosenttia kaikista 18 - 19-vuotiaista mustia ihmisiä Yhdysvaltojen kanssa jättäen vähän epäilystä siitä, että maahanmuuttajien mustat ovat liian edustettuina akateemisessa eliitissä laitokset.
Suuri osa aasialaisista amerikkalaisista on tietysti ensimmäisen tai toisen sukupolven maahanmuuttajia. Mutta jopa tässä populaatiossa jakautumista esiintyy kotoisin olevien ja ulkomailla syntyneiden henkilöiden keskuudessa. Väestölaskennan vuoden 2007 amerikkalaista yhteisöä koskevan tutkimuksen mukaan vain 15 prosentilla alkuperäishavaijista ja muista Tyynenmeren saarista on kandidaatin tutkinto ja vain 4 prosentilla tutkinnon suorittaneita.
Samaan aikaan 50 prosentilla aasialaisista amerikkalaisista on kandidaatin tutkinto ja 20 prosentilla tutkinnon suorittaneita. Vaikka aasialaiset amerikkalaiset ovat yleensä korkeasti koulutettuja ja hyvin edustettuina maan yliopistokampuksilla, tämän väestön alkuperäiskansojen osuus on selvästi jäljessä.
Mikä on ratkaisu?
Monikulttuurisia opiskelijaryhmiä hakevien korkeakoulujen on kohdeltava afrikkalaisia amerikkalaisia ja aasialaisia amerikkalaisia erilaisina ryhminä eikä homogeenisina kokonaisuuksina. Tämän saavuttaminen edellyttää hakijan erityisen etnisen taustan huomioon ottamista harkittaessa opiskelijoiden pääsyä maahan.