Huijaaminen koulutuksessa tänään

Kauden viimeisenä päivänä minun piti arvostella sarjaa papereita luokan ollessa tekemässä samaa testiä jakaakseen tenttivapautukset päivän loppuun mennessä. Epäillen, että pöydälleni tulevat opiskelijat saattavat vahingossa nähdä vastauksia yhden monivalinta-sivun avaimessa, minä koodasi vastausavaintani vastaukset monivalintavastaukset niin, että I A = B, B = C ja niin edelleen ja siirtyi arvosanaan papereita. Epäilykseni olivat oikeat: noin viidestätoista huoneessa olevasta opiskelijasta kuusi tuli kerran pöydälleni työpöydälleni palaaen istuimelleen hymyillen. Tunsin syyllisyyttä, kun katsoin heidän nopeasti raapivia vastauksia ottaen huomioon, että tilanne oli juuttunut juuttumiseen, mutta päätin, että nämä opiskelijat saattavat oppia odottamattoman oppitunnin.

Heidän liikkeidensa liukasus oli kauhistuttavaa, mutta minusta tuntui pahemmalta nähdessään, mitkä opiskelijat huijasivat - vain niitä, joita olin pitänyt suuressa arvossa. Kun kaikki paperit olivat vihdoin mukana, sanoin, että minulla oli huonoja uutisia kaikille niille ihmisille, jotka olivat huijalleet. Syyttömät itkut "Kuka huijasi" seurasivat, äänekkäästi niistä, joilla oli. Mutta ne lopettivat, kun sanoin, että huijareiden oli toistettu täydellinen malli vääriä vastauksia.

Olin uskonut, että huijaamista luokissani kontrolloitiin tiukasti. Annoin harvoin "tarkistettujen" vastausten hyvitystä, pidän tehtäviä, kunnes opiskelijat eivät voi enää saada hyvitystä kopioidun työn kääntämisestä, ja harvoin annoin monivalintakokeita. Siitä huolimatta, viimeisen tenttiviikon aikana löysin pienen pinnasängyn arkin jumissa hyllyllä ja toisen makaamassa lattialla. Ehkä sanottavampaa: muutama opiskelija, joka suorittaa harvoin työnsä, lähti huoneesta, kun he huomasivat esseen huijaamisen olevan mahdotonta. Ilmeisesti heidän kokemuksensa antoivat heille luottamuksen siihen, että he pääsevät huijaamaan. Mietin, tekikö tämä luottamus opiskeluun ajanhukkaa.

American's High Schoolin keskuksen tekemät tulokset huijauksen yleisyydestä lukiossa Vuoden 1993 opiskelijat paljastivat, että huolestuttava 89% lukiolaisten mielestä huijaaminen oli yleistä ja 78% huijatuksi.
Vaikuttaa loogiselta olettaa, että menestyvä huijaaminen lukiossa inspiroi huijaamista yliopistotason tutkimuksissa Vuonna 1990 otettujen tietojen mukaan peräti 45% opiskelijoista huijasi yhtä tai kahta kurssia ja 33% kahdeksasta tai useammasta kurssista. Ongelma ei kuitenkaan ole pelkästään opiskelijoiden suhteen, äskettäisessä Yhdysvaltain uutiset-kyselyssä 20% aikuisista koki, että vanhemmilla ei ollut mitään vikaa vanhempiensa suorittaessa kotitöitä.

Vaikka on rohkaisevaa, on olemassa monia Internet-sivustoja, jotka tarjoavat esimerkkejä liukasista huijaustekniikoista ja myydä ennalta kirjoitettuja lehtiartikkeleita, on olemassa monia muita verkkoresursseja, joiden avulla opettajat saavat kiinni huijareita. Yksi parhaimmista on Grammerly, jolla on plagioinnin tarkistaja ja joka tarjoaa myös vahvoja kieliopin tarkistustyökaluja.